Развивающие занятия с детьми 4–5 лет
книга

Развивающие занятия с детьми 4–5 лет : осень

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Творческий центр Сфера

Год: 2021

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9949-1778-7. - ISBN 978-5-9949-1908-8

Страниц: 192

Артикул: 98848

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
402

Краткая аннотация книги "Развивающие занятия с детьми 4–5 лет"

Данное пособие — третий блок целостной педагогической системы развивающих занятий с детьми раннего и дошкольного возраста. Оно основывается на содержании работы с детьми четвертого года жизни и содержит материалы, обеспечивающие переход к освоению следующего блока системы, отражающего работу с детьми шестого года жизни. Книга рассчитана на учебный год и состоит из 3 частей, разбитых по календарному плану: I, II и III кварталы. Пособие представляет собой интегрированную систему образовательной деятельности, построенную на принципе тематического объединения содержания всех образовательных областей. Адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также педагогам дополнительного образования, работающим с детьми пятого года жизни как по программе «Истоки», так и по другим образовательным программам дошкольного образования, соответствующим ФГОС ДО. Пособия помогут гувернерам и родителям, воспитывающим детей 4—5 лет.

Содержание книги "Развивающие занятия с детьми 4–5 лет"


Предисловие
От авторов
Содержание образовательной деятельности на I квартал
Сентябрь
1-Я НЕДЕЛЯ. «ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи «Вот и лето прошло»
Занятие физической культурой № 1.1
Конструирование из строительного материала «На даче у капризной кошки»
Музыка № 1.1
Аппликация «Цветы на даче»
Знакомство с природой «Наши цветы»
Лепка «Жуки на клумбе»
Музыка № 1.2
Познание окружающего мира «Здороваться — прощаться»
Занятие физической культурой № 1.2
Образовательная деятельность в режиме дня
2-Я НЕДЕЛЯ. «НАША ГРУППА»
Непосредственно образовательная деятельность
Художественная литература «Мы любим играть»
Занятие физической культурой № 2.1
Познание окружающего мира «Вежливые слова»
Музыка № 2.1
Развитие речи «Дружба не кончается»
Лепка «Ушастые пирамидки»
Рисование «Картинки для шкафчиков»
Музыка № 2.2
Конструирование из строительного материала «Домики для обезьянки Анфисы»
Занятие физической культурой № 2.2
Образовательная деятельность в режиме дня
3-Я НЕДЕЛЯ. «ГОРОДСКАЯ УЛИЦА. ТРАНСПОРТ»
Непосредственно образовательная деятельность
Конструирование из строительного материала «Дома на нашей улице»
Занятие физической культурой № 3.1
Развитие речи «Городской транспорт»
Музыка № 3.1
Познание окружающего мира «На городских улицах»
Аппликация «Автобус с цветными окошками»
Художественная литература «Дядя Степа — милиционер»
Музыка № 3.2
Лепка с элементами конструирования «Разноцветные трамвайчики»
Занятие физической культурой № 3.2
Образовательная деятельность в режиме дня
4-Я НЕДЕЛЯ. «ГОРОДСКАЯ УЛИЦА. МАГАЗИНЫ»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Магазины»
Занятие физической культурой № 4.1
Лепка «Вот какой у нас арбуз!»
Музыка № 4.1
Развитие математических представлений № 1
Рисование с натуры «Наш арбуз!»
Знакомство с природой «Такие разные фрукты и овощи»
Музыка № 4.2
Развитие речи «Пошла Поля полоть петрушку в поле»
Занятие физической культурой № 4.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Октябрь
5-Я НЕДЕЛЯ. «ВО САДУ ЛИ В ОГОРОДЕ»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи «Зина, коза и заяц»
Занятие физической культурой № 5.1 (контрольно-проверочное)
Сюжетная лепка «Грядки с капусткой и морковкой»
Музыка № 5.1
Развитие математических представлений № 2
Аппликация «Заюшкин огород»
Познание окружающего мира «Сад и огород»
Музыка № 5.2
Художественная литература «Сказки В. Сутеева»
Занятие физической культурой № 5.2 (контрольно-проверочное)
Образовательная деятельность в режиме дня
6-Я НЕДЕЛЯ. «ТАКИЕ РАЗНЫЕ ЗЕРНЫШКИ»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Хлеб да каша»
Занятие физической культурой № 6.1
Развитие речи «Оладушки с печи — горячи»
Музыка № 6.1
Развитие математических представлений № 3
Рисование «Храбрый петушок»
Художественная литература «Петушок и бобовое зернышко»
Музыка № 6.2
Лепка по мотивам народной пластики «Петушок и курочка»
Занятие физической культурой № 6.2
Образовательная деятельность в режиме дня
7-Я НЕДЕЛЯ. «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Деревня»
Занятие физической культурой № 7.1
Знакомство с природой «Домашние животные»
Музыка № 7.1
Развитие речи «Как поросенок говорить научился»
Лепка «Веселые поросята»
Аппликация «Лужи для веселых поросят»
Музыка № 7.2
Конструирование из бумаги «Деревенская улица»
Занятие физической культурой № 7.2
Образовательная деятельность в режиме дня
8-Я НЕДЕЛЯ. «ЗАПАСЫ НА ЗИМУ»
Непосредственно образовательная деятельность
Знакомство с природой «В гости к рябине»
Занятие физической культурой № 8.1
Рисование «Гроздь рябинки»
Музыка № 8.1
Познание окружающего мира «Времена года. Осень»
Лепка «Банки с соленьями и вареньями»
Развитие математических представлений № 4
Музыка № 8.2
Развитие речи «Синичкина кладовая»
Занятие физической культурой № 8.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Ноябрь
9-Я НЕДЕЛЯ. «В ГОСТЯХ У ТРЕХ МЕДВЕДЕЙ»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи «Как коза избушку построила»
Занятие физической культурой № 9.1
Лепка «Миски для трех медведей»
Музыка № 9.1
Познание окружающего мира «Мебель»
Конструирование из строительного материала «Мебель для трех медведей»
Декоративное рисование «Салфетки с узором для трех медведей»
Музыка № 9.2
Художественная литература «У страха глаза велики»
Занятие физической культурой № 9.2
Образовательная деятельность в режиме дня
10-Я НЕДЕЛЯ. «КНИЖКИ ПРО ЕЖИКОВ И НЕ ТОЛЬКО»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи «Серый катится клубок»
Занятие физической культурой № 10.1
Лепка «Вот ежик — ни головы, ни ножек»
Музыка № 10.1
Развитие математических представлений № 5
Рисование «Осенний ковер для ежиков»
Познание окружающего мира «Книги»
Музыка № 10.2
Художественная литература «Лесной колобок — колючий бок»
Занятие физической культурой № 10.2
Образовательная деятельность в режиме дня
11-Я НЕДЕЛЯ. «КОТЯТКИ И ПЕРЧАТКИ»
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие речи «Есть где-то Кошачья планета»
Занятие физической культурой № 11.1
Лепка «Кот спит на батарее»
Музыка № 11.1
Знакомство с природой «Одежда животных»
Декоративное рисование с элементами аппликации «Перчатки и котятки»
Познание окружающего мира «Одежда»
Музыка № 11.2
Конструирование из геометрических фигур «Дети гуляют в парке»
Занятие физической культурой № 11.2
Образовательная деятельность в режиме дня
12-Я НЕДЕЛЯ. «ТАКАЯ РАЗНАЯ ОБУВЬ»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание окружающего мира «Обувь»
Занятие физической культурой № 12.1
Рисование «Сороконожка»
Музыка № 12.1
Художественная литература «Чудо-дерево»
Лепка «Чудо-дерево»
Развитие математических представлений № 6
Музыка № 12.2
Развитие речи «Да здравствует Туфляндия!»
Занятие физической культурой № 12.2
Образовательная деятельность в режиме дня
Список использованной и рекомендуемой литературы
Методические материалы и пособия к Программе «Истоки»

Все отзывы о книге Развивающие занятия с детьми 4–5 лет : осень

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Развивающие занятия с детьми 4–5 лет : осень

12развивающие занятия с детьми 4—5 лет. I кварталчто удлинить дорожку можно двумя способами: во-первых, к короткой дорожке добавить много таких же кирпичиков (деталей той же величины), а во-вторых, ис-пользовать большие по величине детали — пластины и строить дорожку из них. Дети удлиняют дорожку с помощью пластин и предлагают капризной кошке пройти по ней. Но она опять недовольна и просит построить ей другую дорожку — широкую. Конструирование широкой дороги организуется точно так же, как и длинной: сна-чала поперек дорожки располагаются кирпичики, затем пластины, которые делают дорожку шире (рис. 1).Далее воспитатель предлагает детям построить забор с воротами вокруг дачи. Обсудив место расположения ворот, высоту забора и детали, из которых они будут построены, дети приступают к работе, ориентируясь на форму дачного участка: обстраивают кирпичиками лист плотной зеленой бумаги, обозначающий дачный участок. Построив забор и ворота, дети приглашают капризную кошку полюбоваться ими. Но она, как всегда, капризничает и просит построить другие ворота, не узкие, а широкие. Дети обсуждают, как узкие ворота превратить в широкие (а низкие и широкие — в высокие и широкие). Для придания воротам устойчивости воспита-тель советует детям укрепить опоры внизу с внешней стороны кирпичиками или призмами (см. рис. 1).В процессе работы взрослый предлагает детям использовать оба способа изме-нения конструкции в высоту и ширину: пристраивание таких же дополнительных деталей или их замена большими (крупными) деталями. В конце занятия дети лю-буются замечательным забором и воротами, а капризная кошка благодарит детей.Рис. 1