Педагогика
книга

Педагогика : курс лекций

1. Введение в педагогическую деятельность

Автор: Валентина Пешкова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-3911-5

Страниц: 69

Артикул: 20761

Печатная книга
505
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
103.5

Краткая аннотация книги "Педагогика"

Настоящее пособие предназначено для студентов, изучающих курс «Введение в педагогическую деятельность» и обучающихся по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования. Направлено на формировании у студентов знаний о содержании, структуре, форме и методах освоения профессии учителя, связано с углублением ориентаций студентов на педагогическую деятельность. Учебное пособие имеет регистрацию (от 24 ноября 2010 года) как электронное научное издание в ФГУП НТЦ «Информрегистр». Номер государственной регистрации 0321002398.

Содержание книги "Педагогика"


Лекция № 1. Своеобразие педагогической профессии и ее гуманистический характер
Лекция № 2. Профессия учителя
Лекция № 3. Творчество учителя
Лекция № 4. Педагогическая деятельность
Лекция № 5. Общая и профессиональная культура педагога
Лекция № 6. Педагогическое общение
Лекция № 7. Профессиональные и личностные качества педагога
Лекция № 8. Педагогические способности
Лекция № 9. Педагогические позиции учителя
Лекция № 10. Стиль педагогической деятельности
Лекция № 11. Направленность личности педагога
Лекция № 12. Профессиональная компетентность педагога
Лекция № 13. Теоретическая готовность к педагогической деятельности
Лекция № 14. Практическая готовность к педагогической деятельности
Лекция № 15. Педагогическое мастерство
Лекция № 16. Подготовка учителя в вузе
Литература

Все отзывы о книге Педагогика : курс лекций

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогика : курс лекций

Функции общения: 1. Коммуникативная функция – обеспечение связи между людьми. 2. Информативная функция – обогащение людей знаниями, умениями и навыками. 3. Педагогическая функция – формирование созна-ния, организация деятельности и отношений. 4. Нравственно-эстетическая функция – связана с пе-реживаниями, эмоциями, волевыми проявлениями и т. д. Система педагогического общения. Учитель устанавливает в классе общение с детьми в следующей системе: 1. этап – моделирование общения. На этом этапе тре-буются знания особенностей аудитории, вероятност-ных затруднений, динамики работы. Материал должен быть представлен и продуман не только от лица учите-ля, но и от лица школьников (в различных вариантах). 2. этап – прогностический. Здесь необходима техника быстрого включения класса в работу. Необходимо вла-деть приемами самопрезентации (самопредставления, самоподачи) и динамического воздействия на окружа-ющих. 3. этап – коммуникативная атака и управление общени-ем. Необходимо учителю умение поддерживать иници-ативу детей. Организовывать диалогическое общение, корректировать свой замысел с поправкой на реальные условия. 4. этап – анализ общения, его моделирование на пред-стоящую деятельность. На этом этапе происходит со-отнесение целей, средств и результата. Виды общения: 1. Межролевое (деловое) – т. е. каждый несет в себе определенную роль (начальник – подчиненный, учи-тель – ученик). 25

С книгой "Педагогика" читают

Пешкова В. Е. другие книги автора