Специальная методика обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллектуального развития

Читать фрагмент

книга

Специальная методика обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллектуального развития

В учебнике предлагается методика обучения русскому языку, как ведущему предмету, направленному на социальную адаптацию и реабилитацию умственно отсталых обучающихся. Основная задача и особенности уроков русского языка для данной категории школьников – это развитие и коррекция их познавательной и речевой деятельности на разных этапах обучения. В учебнике раскрываются базовые положения обучения русскому языку учащихся с проблемами общего и интеллектуального развития, особенности их обучения русскому языку, грамматике и правописанию, чтению и развитию устной и письменной речи в младших и старших классах. На каждом этапе обучения представлена система упражнений и заданий, эффективность которых проверена длительной апробацией.Учебник предназначен для студентов дефектологических специальностей вузов, педагогов, специалистов, работающих с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения, с детьми с задержкой психического развития (ЗПР), для логопедов, работающих с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), а также педагогов, обучающих детей, испытывающих трудности в усвоении русского языка.

Форматы: PDF

Серия: Учебник для вузов

Издательство: Владос

Год: 2024

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-907660-80-9

Страниц: 306

Артикул: 109325

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

362 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Специальная методика обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллектуального развития "

Введение

Раздел 1. Концептуальные основы специального обучения

1.1. Клинические данные учащихся

1.2. Психологические особенности школьников

1.3. Особенности речевого развития учащихся

1.4. Педагогические основы обучения школьников

1.5. Особенности и возможности обучения русскому.

языку умственно отсталых школьников

Раздел 2. Обучение русскому языку в младших классах

2.1. Обучение грамоте

2.2. Организация и содержание

2.3. Коррекционно-развивающая направленность букварного периода

2.4. Состояние проблемы обучения учащихся фонетически правильному письму

2.5. Обучение младших умственно отсталых школьников письму по правилу

2.6. Коррекция познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников

Раздел 3. Обучение русскому языку в старших классах. Базовые основы обучения русскому языку старших умственно отсталых школьников

3.1. Государственная политика в области образования детей с умственной отсталостью

3.2. Особенности усвоения грамматики и правописания

3.3. Элементарный курс практической грамматики

3.4. Методы и приемы обучения основным грамматическим темам

Раздел 4. Части речи

4.1. Имя существительное. Общее понятие. Роль имени существительного в речи

4.2. Имя прилагательное

4.3. Местоимение. Понятие местоимения. Роль местоимения в речи

4.4. Глагол. Понятие о глаголе. Роль глагола в речи

4.5. Числительное. Понятие об имени числительном. Числительное как часть речи

4.6. Наречие. Понятие о наречии. Наречие как часть речи

4.7. Предлоги. Употребление предлогов в речи

4.8. Предложение. Роль предложения в речи

4.9. Связная письменная речь. Роль связной письменной речи в общем и речевом развитии школьников

Раздел 5. Чтение

5.1. Роль чтения в общем и речевом развитии школьников

5.2. Задачи, содержание и методы обучения чтению умственно отсталых школьников

5.3. Формы проведения уроков чтения

Раздел 6. Развитие речи

6.1. Роль систематической работы по речевому развитию школьников

6.2. Задачи устной и письменной речи и ее формирование у школьников

6.3. Специфические коррекционные занятия по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («окружающий мир»)

6.4. Развитие речи на уроках русского языка

6.5. Развитие речи на уроках чтения

Заключение

Список литературы

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Специальная методика обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллектуального развития (автор Валентина Воронкова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!

Специальная методика обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллектуального развития

Содержание

другие книги автора

С книгой "Специальная методика обучения русскому языку учащихся с нарушением интеллектуального развития" читают