Педагогика

Функции общения: 1. Коммуникативная функция – обеспечение связи между людьми. 2. Информативная функция – обогащение людей знаниями, умениями и навыками. 3. Педагогическая функция – формирование созна-ния, организация деятельности и отношений. 4. Нравственно-эстетическая функция – связана с пе-реживаниями, эмоциями, волевыми проявлениями и т. д. Система педагогического общения. Учитель устанавливает в классе общение с детьми в следующей системе: 1. этап – моделирование общения. На этом этапе тре-буются знания особенностей аудитории, вероятност-ных затруднений, динамики работы. Материал должен быть представлен и продуман не только от лица учите-ля, но и от лица школьников (в различных вариантах). 2. этап – прогностический. Здесь необходима техника быстрого включения класса в работу. Необходимо вла-деть приемами самопрезентации (самопредставления, самоподачи) и динамического воздействия на окружа-ющих. 3. этап – коммуникативная атака и управление общени-ем. Необходимо учителю умение поддерживать иници-ативу детей. Организовывать диалогическое общение, корректировать свой замысел с поправкой на реальные условия. 4. этап – анализ общения, его моделирование на пред-стоящую деятельность. На этом этапе происходит со-отнесение целей, средств и результата. Виды общения: 1. Межролевое (деловое) – т. е. каждый несет в себе определенную роль (начальник – подчиненный, учи-тель – ученик). 25