Педагогическая психология

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СТАНОВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Краткий исторический очерк становления педагогической психологии
1.2. Предмет, задачи, актуальные проблемы современной педагогической психологии
1.3. Методы исследования в педагогической психологии
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 2. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Сущность понятия обучения. Актуальные проблемы современного школьного обучения
2.2. Обучение как условие развития. Гипотеза Л.С. Выготского о соотношении обучения и развития
2.3. Развитие идей Л.С. Выготского в современных теориях развивающего обучения
2.4. Современные направления обучения
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 3. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Психологическая сущность и структура учебной деятельности
3.2. Вводно-мотивационный компонент учебной деятельности
3.3. Операционально-познавательный компонент учебной деятельности (учебные задачи и учебные действия)
3.4. Рефлексивно-оценочный компонент учебной деятельности (учебные действия контроля и оценки)
3.5. Проблема неуспеваемости учащихся в процессе учебной деятельности
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 4. НАУЧЕНИЕ И ЕГО ЗАКОНОМЕРНОСТИ
4.1. Сущность научения и его виды
4.2. Современные зарубежные теории научения
4.3. Руководство научением. Роль подкрепления и наказания в научении
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 5. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
5.1. Многообразие представлений о процессе воспитания
5.2. Психологические аспекты воспитания
5.3. Структура воспитательного процесса
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Глава 6. ПСИХОЛОГИЯ УЧИТЕЛЯ
6.1. Предмет и направления исследования психологии учителя
6.2. Личность учителя как условие эффективного обучения
6.3. Педагогическая деятельность
6.4. Педагогическое общение
Вопросы и задания для самостоятельной работы
ПРИЛОЖЕНИЯ