Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала
Пособие посвящено устранению причин неуспеваемости детей с задержкой психического развития (ЗПР) в школе.Методика, представленная в пособии, основана на использовании в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми фольклорного материала, и направлена на формирование двигательной сферы, совершенствование зрительно-пространственных функций и временных понятий, развитие речи и памяти.Применение методики поможет ребенку адаптироваться к условиям школьной жизни, окажет регулирующее воздействие на его поведение, обеспечит развитие личности ребенка в процессе художественного творчества.Представленный в пособии материал также можно использовать на уроках русского языка, для литературного чтения, изобразительной деятельности и во внеклассной работе.Пособие предназначено логопедам и педагогам-дефектолам в работе с детьми с ЗПР.
Содержание
Содержание книги "Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала "
Отрывок из книги
19ор иро ние иел но ер«Засиделись в избушке братцы. (пальцы вверх)Захотел меньшой прогуляться. (отвести мизинец и задержать)Да скучно ему гулять одному, (покачать, вернуть в И.п.)Зовет он братца вдвоем прогуляться, (отвести мизинец и безымянный)Да скучно им гулять двоим (покачать, вернуть в И.п.)Зовут братца втроем прогуляться. (отвести мизинец, безымянный и средний пальцы)Грустно старшим сидеть в избе, (большой и указательный пальцы соединяются подушечками)Зовут они братцев домой к себе» (все пальцы соединяются вместе) «Пальчиковые ладушки». Дети играют «в ладушки» пальчиками (начиная с указательных и заканчивая мизин-цами) — на каждый слог потешки подушечки пальцев уда-ряются друг о друга.«Катя, Катя маленька,Катенька удаленька,Пройди по дороженьке,Топни, Катя, ноженькой!» «Постучалки-побренчалки». Дети стучат каждым паль-цем поочередно по столу на каждую сточку потешки. По мере овладения упражнением можно усложнить задание: стучать двумя какими-нибудь пальцами, стучать опреде-ленное количество раз и т.д.«Стучит, бренчит по улице:Фома едет на курице,Ваня — на барашке,Тимошка — на кошкеПо кривой дорожке.»Реципрокные координацииНа формирование реципрокных координаций оказывают положительное влияние упражнения, включающие взаи-модействия рук (правая, левая), отработка сочетанных дви-жений рук и ног.
С книгой "Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала" читают
![Практические занятия по автоматизации звука [л]](/catalog/media/directmediashop/455576-prakticheskie-zanyatiya-po-avtomatizatsii-zvuka-l-.webp)
![Практические занятия по автоматизации звука [р]](/catalog/media/directmediashop/455577-prakticheskie-zanyatiya-po-avtomatizatsii-zvuka-r-.webp)
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Логопедическое сопровождение младших школьников с ЗПР на основе использования фольклорного материала (автор Елена Азина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку