Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 4–5 лет с ОНР и ЗПР

3. ИГРА «ПОСЧИТАЙ».Логопед вывешивает на доске (вразнобой) 3 желтых листочка, 4 снежинки, 2 кораблика, 5 ягод и говорит: Разные времена года оставили нам гостинцы. Как вы думаете, что нам оставило лето? Почему вы так думаете? Маша, посчитай ягоды, так: одна ягода, две ягоды… и т.д.— Коля, посчитай только те предметы, которые могла оставить нам зима. Почему ты думаешь, что это «зимние» гостинцы?Аналогичным образом считаются «осенние» и «весенние» предметы.
4. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.Все вокруг зазеленело,Заалело, засинело!Дети идут друг за другом, поднимают руки вверх, в стороны, вниз
Вот и лето!Вот и лето! Прыжки на месте
С морем теплым,С ярким светом. (Г. Лагздынь)
Обнимают себя, поворачиваются лицом в круг, руки вверх, встают на носочки
5. ИГРА «РАССКАЖИ».Логопед вывешивает на доску картинно-графический план и просит детей рассказать, какое время года для них самое любимое! По плану, который висит на доске и с помощью вопросов логопеда:
Сначала вы назовете ваше любимое время года.Затем расскажете о том, какая погода это время года.Закончите ваш маленький рассказ словами о том, почему вы так любите это время года.Логопед предлагает образец рассказа: Я больше всего люблю зиму. Зимой холодно и много снега. Я люблю зиму, потому что можно кататься на лыжах и санках, а также играть в снежки.Логопед выслушивает несколько рассказов детей.
III. Итог занятия.Л о г о п е д. О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?