Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов
Здесь можно купить книгу "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Год: 2022
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-907482-11-1
Страниц: 185
Артикул: 103139
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии"
В пособии представлена система коррекционно-педагогической работы по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Дано подробное описание более 200 дидактических игр, упражнений, рассказов, задач и загадок, способствующих активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Цветные приложения, включенные в пособие, содержат материалы для проведения ситуационных занятий с детьми, наглядный раздаточный материал для детей. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, психологам, преподавателям колледжей и вузов, слушателям семинаров и курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
Содержание книги "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии"
Предисловие
Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ
Раздел 1 . Игры-упражнения на формирование представлений об использовании предметов, имеющих фиксированное назначение
Раздел 2. Игры-упражнения на формирование представлений об использовании вспомогательных средств в проблемной практической ситуации
Раздел 3. Игры-упражнения на формирование метода проб как основного способа решения наглядно-действенных задач
Раздел 4. Игры-упражнения на определение причинно-следственных зависимостей
Глава II. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ
Раздел 1 . Формирование целостного восприятия ситуаций, изображенных на картинках
Раздел 2 . Формирование обобщенных представлений о свойствах и качествах предметов, овладение действиями замещения и моделирования
Раздел 3 . Формирование соотношения между словом и образом
Глава III. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Раздел 1 . Задания на формирование умений выполнять классификацию
Раздел 2. Задания на формирование умений выполнять систематизацию
Раздел 3. Задания на формирование количественных представлений
Раздел 4. Задания на формирование умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости
Раздел 5. Задания на формирование понимания скрытого смысла, понимания юмора, развития адекватных реакций на юмор
Заключение
Список литературы
Приложения
Все отзывы о книге Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов
Отрывок из книги Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов
34толкает другой кубик. Шарик, закрепленный на гвоздике, не падает. Педагог спрашивает: «Почему на этот раз шарик не падает?» Ребенку дается возможность исследовать кубик и об-наружить причину, которая удержала шарик от падения, и объ-яснить, почему шарик не упал. Игра повторяется несколько раз.ИгРА «УгАДАй, чтО в КОРОБОчКЕ!»О б о р у д о в а н и е : коробка (типа готовальни), закрыва-ющаяся при помощи выдвижного штифта; две разные предмет-ные картинки (рис. 10).Х о д з а н я т и я. Педагог кладет в открытую коробку незна-комую для ребенка картинку и закрывает коробку, но штифт остается выдвинутым. Он предлагает ребенку открыть коробку и посмотреть картинку. После этого педагог кладет в коробку вторую картинку, захлопывает ее и незаметно для ребенка задви-гает штифт. В случае затруднения педагог помогает ребенку найти причину, почему коробка не открывается: «Посмотри, что там мешает открыть коробочку? Давай вместе посмотрим. Вот, здесь чтото есть – это штифт. Давай его выдвинем. А теперь открывай коробочку». Ребенку предоставляется возможность самостоятельно несколько раз открыть и закрыть коробочку с помощью штифта.Примечание. Определение причины нарушений привычного хода явлений уже есть элемент логического мышления, хотя и разворачивается он в нагляднодейственном плане.Рис. 10
Книги серии Коррекционная педагогика
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
![Практические занятия по автоматизации звука [р]](/cover/68/68a629a7dceb10b30183a404b8458c84qee27pfgz2/Krasnova_Praktich_zanyati_avtomatizacii_zvuka_r_978_5_907013_88_9.jpg)
Посмотреть
С книгой "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов (автор Елена Стребелева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку