Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр
В пособии представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию познавательной деятельности детей дошкольного возраста.Пособие предназначено педагогам-дефектологами воспитателям дошкольных образовательных организаций, родителям, имеющим детей с проблемами в развитии, а также студентам дошкольных и дефектологических специальностей педагогических вузов.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-907433-80-9
Страниц: 265
Артикул: 102958
Возрастная маркировка: 16+
Содержание
Содержание книги "Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр : пособие для педагогов-дефектологов"
Отрывок из книги
34О б о р у д о в а н и е . Сюжетные игрушки разного на зна че ния, имеющие различные свойства (цвет, форму, величину), по од-ной на каждого ребенка.При первом проведении игры у всех детей должны быть иг-руш ки, разные по своему назначению (машина, кукла, миш ка, коляска, мячик). В дальнейшем они могут быть оди на ко вы ми, но должны отличаться по отдельным признакам (на при мер, две машины: одна большая, другая маленькая; две куклы: одна в красном, другая в желтом платье и т. п.).Х о д и г р ы . (Проводится с подгруппой из 4–6 детей.) Пе да-гог раздает игрушки, записывает, кому какую дал, и помогает каж до му начать играть с той игрушкой, которая ему до с та лась. Че рез некоторое время педагог собирает все игрушки, на кры ва-ет их салфеткой и предлагает детям найти свои игрушки. Они по од но му подходят к столу, ищут. Педагог либо одобряет дей ствия ре бен ка: «Верно, у тебя была машина», — либо говорит, что это не его игрушка, и спрашивает: «Чья она?» Затем помогает ре бен ку вспом нить, с какой игрушкой он играл. Дети раз би ра-ют иг руш ки, играют с ними. Вновь педагог предупреждает, что ско ро со бе рет игрушки и их надо будет опять искать, поэтому не об хо ди мо внимательно рассмотреть игрушки и запомнить их. Игра по вто ря ет ся.Найди свое местоЦ е л ь . Та же: учить ориентироваться в пространстве; со зда-вать эмоциональное отношение к игре и игрушке.О б о р у д о в а н и е . Игрушки по числу детей (разные по пред мет-но му назначению или по величине, цвету), бубен или ба ра бан.Х о д и г р ы . (Проводится вначале небольшими подгруппами из 4–6 детей, по мере усвоения — со всей группой.) Участники игры рассаживаются на стулья, стоящие посреди комнаты. Каж-до му ребенку педагог дает какую-либо игрушку (куклу, миш ку, со бач ку, кошку, погремушку, птичку, лошадку и др.) и по ка зы ва-ет, как играть с ней (например, куклу и мишку мож но ука чи вать, с собачкой и кошкой выполнять имитационные зву ки «мяу», «ав-ав», птичку покормить с ладошки и т. п...
Стребелева Е. А. другие книги автора
С книгой "Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр : пособие для педагогов-дефектологов (автор Елена Стребелева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку