Методические рекомендации для организации занятий по экологии с использованием развивающей тетради С.Н. Новиковой «Я люблю свою планету» для детей 6–7 лет

24навливать соответствие между объектами и их характери-стиками.Прежде чем приступить к выполнению задания «Рассмот-ри рисунки. Кто на них изображён? Закрась квадратики на рисунках, где животные приносят друг другу пользу» (с. 9), воспитатель приводит примеры взаимоотношений между жи-выми организмами.Целесообразно сопровождать примеры демонстрацией соответству-ющих иллюстраций или видеофрагментов, чтением отрывков из рас-сказов Б. Заходера «Отшельник и Роза» и «Ма-Тари-Кари», в которых отражаются дружественные отношения между организмами разных видов. Не следует вводить названия типов взаимоотношений орга-низмов, таких, как симбиоз, паразитизм, конкуренция и хищничество. Достаточно говорить о них как о дружественных и недружественных.Содержание задания показывает детям, как в природе одни живые организмы взаимодействуют друг с другом, помога-ют друг другу (рак-отшельник и актиния, птицы и носорог), а другие — нет (воробьи и синицы, лиса и заяц, гриб трутовик и дерево). Воспитателю важно подчеркнуть, что даже те жи-вотные, которые, на наш взгляд, никому не приносят пользы, очень нужны природе.Выполнение задания «Что было сначала, а что потом. Впи-ши в квадратики цифры в правильной последовательности. Расскажи, какая польза растениям от пчёл и для чего пчё-лам нужны цветущие растения» (с. 10) позволяет закрепить у дошкольников умение выполнять действия, связанные с ус-тановлением последовательности тех или иных событий. Со-держание задания направлено на расширение знаний о взаи-моотношениях между живыми организмами (пчела опыляет цветок — пример дружественных отношений) и позволяет проследить изменения, происходящие с плодовым растени-ем (цветок распускается, затем его опыляет пчела, а потом на месте цветка образуется плод).Важно обратить внимание детей на то, что различные отношения мо-гут складываться не только между животными, но и между растени-ями и животными. И только тогда, когда они живут рядом, на одной территории.Содержание второго задания «Рассмотри ри...