Трудоустройство молодежи с высшим образованием и уроки пандемии

152. А  ,   Окончание табл. 7Ресурс родительской семьиИнтегральный уровень ресурсообес-печенности родительской семьиНизкий Средний Высокий В целомСредний уровень 70,776,312,9 66,2 Низкий уровень 28,33,20,9 13,3 Возможности родителей помочь с поступлением в вузВысокий уровень 0,06,251,7 9,2 Средний уровень 28,376,948,3 53,3 Низкий уровень 71,716,90,0 37,4 Возможности родителей помочь в трудоустройствеВысокий уровень 0,02,546,6 6,9 Средний уровень 9,055,052,6 35,7 Низкий уровень 91,042,50,9 57,4 Таким образом, комплексная оценка ресурсообеспеченности родительской семьи позволяет дифференцировать молодых людей, получивших высшее образование, по критерию стар-товых возможностей для обучения и карьеры.Получение высшего образования —  это общий факт биогра-фии для всех участников исследования. Однако качество обра-зования могло быть разным. В  исследовании использовались два показателя, характеризующие полученное высшее обра-зование: субъективная оценка качества образования и  субъ-ективная оценка востребованности полученного образования на рынке труда. Эти индикаторы очень связаны (коэффици-ент корреляции Гамма крайне высок —  0,806 при вероятности ошибки 0,000). Иными словами, качество образования оцени-вается как высокое в  основном тогда, когда оно воспринима-ется как имеющее спрос на рынке труда и ценящееся работо-дателями (табл. 8). Низкие оценки полученному образованию респонденты дают крайне редко, большинство считают его хотя бы средним по качеству.