Эффективность школьного образования

38По результатам мониторинга выявлено, что в це-лом уровень требований к профессиональной де-ятельности учителей как со стороны админи-страции школы, так и  со стороны родительской общественности не изменился.Большая доля учителей выразила мнение о  том, что требования со стороны администра-ции школы возросли как в  отношении качества преподавания и образовательного процесса, так и в плане организационной работы (табл. 30).Две трети учителей (67,4%) полагают, что по-вышение требований администрации к качеству образования в  современных условиях является объективным процессом. Вместе с тем 26,7% учи-телей продолжают считать, что повышение тре-бований к  качеству их профессиональной дея-тельности связано с  установками вышестоящих организаций (табл. 31).Отношение родителей к качеству работы учи-телей по итогам двух волн исследования практи-чески не меняется даже с учетом изменения ре-гионов опроса домохозяйств (табл. 32).Как следует из ответов учителей, все задачи школьного образования важны для семей. Среди задач школьного образования, выполнения ко-торых, по мнению учителей, ожидают сегодня 5. Требования общества и работодателей к современному учителю