Основы теории, истории искусств и художественного творчества
Научно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования материальных, духовно-нравственных ценностей искусств и художественного творчества в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности.В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-социокультурологами и самой учащейся молодежью исторических, современных, потенциально-перспективных систем искусств и художественного творчества в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности..
часть 2
Содержание
Содержание книги "Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие"
Отрывок из книги
видуальный характер и представлены (спроецированы) в обще-ственном сознании (так, «самой подлинной реальностью» ха-рактеризовали отечественную и зарубежную культуру, с одной стороны, например, Н. А. Бердяев, с другой — А. Пуанкаре), но и образования субъективного содержания, живущие в индиви-дуальном сознании и отражающие неповторимую действитель-ность. Так бывает с подростками, содержание фантазий, вооб-ражения которых имеет ярко выраженный личностный характер, однако тинэйджеры (англ. teen-ager — подросток) не в состоянии еще мировоззренчески соотноситься с теми социо-культурными, педагогическими моделями (или их элементами), за которыми в социуме «закреплен» статус непререкаемых ис-тин, норм. В собрании сочинений К. Н. Вентцеля в 2-х томах (т. 1 — Этика творческой личности, т. 2 — Педагогика творче-ской активности) систематизированы принципы свободного развития ребенка в десяти пунктах, предложенных школе ново-го этапа становления российского просвещения (1913 г.): 1) Теория изучения культурного отношения исходит из принципа многообразия развития: сколько детей, столько си-стем образования; 2) Развитие не есть умышленное формирование ребенка со-образно идеалу, но процесс освоения творческих сил в ребенке; 3) Высшая цель воспитания — развитие творческой инди-видуальности; 4) Индивидуальность не стоит в противоречии с обще-ственностью и культурой, но, наоборот, истинная обществен-ность и истинная культура связаны с развитием эстетической преемственности поколений; 5) Самодеятельность учащегося, его активный характер; 6) Соприкосновение ребенка с природой; 7) На первом плане развитие психической активности и во-ли, без которых воспитание не будет гармоничным; 8) Воспитание должно вести к способности ставить себе со-знательно цели и стремиться к их достижению; 9) Базис культурного воспитания — свободный творческий производительный труд; 27
Гончарук А. Ю. другие книги автора
С книгой "Основы теории, истории искусств и художественного творчества" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Основы теории, истории искусств и художественного творчества : научно-методическое пособие (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку