Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования
Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования теории, методики социально-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности в проектном и прогнозном контекстах.В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодёжью исторических, современных, потенциально-перспективных проектно-прогнозных систем социально-педагогической культуры в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.
Содержание
Содержание книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту"
Отрывок из книги
4. Научно-исследовательские методыпсихологии и социальной педагогики Метод – это путь научного исследования или спо-соб познания какой-либо реальности. По своей струк-туре научный метод представляет собой совокупность приёмов и операций, в нашем случае направленных на изучение психологических и социально-педагоги-ческих явлений. Одним из основных методов в изучаемых науках является метод наблюдения, т.е. преднамеренное, си-стематическое и целенаправленное восприятие внеш-него поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Предметом наблюдения являют-ся действия и поступки человека, его высказывания и сопровождающие их мимика и жесты. Восприятие внешнего поведения человека носит субъективный ха-рактер, поэтому не следует спешить с выводами, необ-ходимо многократно проверять результаты, сравнивать их с данными других исследований. Основным условием научности наблюдения являет-ся его объективность, т.е. возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо применения дру-гих методов исследования (например, эксперимента). Исторически наблюдение является первым научным методом. Наблюдение бывает нескольких видов: стан-дартизированное (проведенное строго в соответствии с намеченной программой), свободное (не имеющее за-ранее установленных рамок), включенное (исследова-тель становится непосредственным участником того процесса, за которым ведет наблюдение), скрытое (примером может служить телепередача «Скрытая ка-мера»). Наблюдение может быть внешним (наблюде-ние за человеком со стороны) и внутренним (самона-блюдение, интроспекция – наблюдение за своими 26
Гончарук А. Ю. другие книги автора
С книгой "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту (автор Алексей Гончарук)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку