Задержка речевого развития
В пособии сделана попытка раскрыть сущность термина «задержка речевого развития»; изложены теоретико-методологические основы интеграционного подхода к решению коррекционных логопедических задач в продуктивных видах деятельности (речевой, предметной, игровой) у детей с ЗРР 2–3 лет. С позиции интегративного подхода обоснованы диагностический и коррекционный подходы к преодолению задержки речевого развития. Пособие необходимо в работе практикующих психологов, социальных работников, специалистов развивающих детских центров, логопедов, родителей (законных представителей).
Содержание
Содержание книги "Задержка речевого развития : диагностика и коррекция"
Отрывок из книги
Библиотека Логопеда19домашней обстановке заполняют анкету, отмечая (+) имеющи-еся навыки ребенка или (–) при отсутствии таковых. По ре-зультатам анкетирования определяется диссоциация разви-тия и необходимость консультаций у врача — детского невро-лога или психоневролога.В нашем исследовании проведению логопедического об-следования предшествовал анализ анамнестических сведе-ний на основе индивидуального собеседования с родителями. Мы исследовали сведения о характере протекания перина-тального и натального периодов развития ребенка, раннем психомоторном развитии, перенесенных заболеваниях, раннем речевом развитии и условиях его воспитания.Таким образом, проведение логопедического обследования детей раннего возраста имеет свои специфические особенно-сти, на которые мы опирались в своем исследовании:1) артикуляционные возможности ребенка несовершенны (артикуляция звуков позднего онтогенеза не сформирована), фонематический слух развивается постепенно;2) ребенок испытывает трудности в общении с чужими людьми;3) у ребенка с ЗРР наблюдается дисбаланс между познава-тельным и речевым развитием;4) ребенок с ЗРР чутко реагирует на любые замечания и когда его не понимают;5) ребенок раннего возраста не способен подчиняться нази-дательным, директивным указаниям взрослого типа «скажи», «назови», «расскажи»;6) необходимо правильно подбирать дидактический матери-ал для логопедического обследования детей раннего возраста: игрушки, картинки должны быть реалистичными, с правиль-ным окрасом;7) в ходе обследования игровые задания предлагать так, чтобы оценить несколько параметров.Использование данного диагностического инструментария позволяет актуализировать деятельностный подход в разви-тии детей как один из фундаментальных в отечественной пси-хологии развития.В раннем возрасте предметная деятельность — ведущая, а примерно в 2,6 г. появляются игровые действия с элемен-тами ролевого и сюжетного поведения. оречевление пред-
С книгой "Задержка речевого развития" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Задержка речевого развития : диагностика и коррекция (автор Татьяна Филютина, Светлана Абрамова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку