Интегрированные занятия по развитию речи с дошкольниками

Библиотека Логопеда27Воспитатель. Молодцы, ребята. А что тогда не относится к природе?Дети. Это то, что сделано руками человека: дома, самоле-ты, машины.Воспитатель. Ребята, природу можно разделить на мир живой природы и мир неживой природы. Как вы думаете, что относится к миру живой природы?Дети. Это то, что рождается, дышит, двигается, размно-жается, растет, развивается, питается, умирает.Воспитатель. Молодцы, ребята. А что можно отнести к миру неживой природы?Дети. горы, реки, дождь.Воспитатель. Ребята, я предлагаю вам сейчас встать око-ло своих стульев. Мы поиграем в игру с мячом.Дидактическая игра «Живая — неживая природа»Воспитатель по очереди дает каждому ребенку мяч и про-сит назвать предмет живой или неживой природы. Участники выполняют задание и возвращают мяч.На экране изображение четырех времен года.Воспитатель. Ребята, обратите внимание на экран. Назо-вите времена года. что вы можете о них рассказать?Дети рассказывают о зиме и весне.Игра на внимание «Полей цветы»Воспитатель. Ребята, на мольберте лист с нарисованной лейкой и цветами. Надо найти правильный путь, чтобы полить цветы. Дорожку проведем цветным фломастером.По сигналу воспитателя вызванные дети выполняют задания. Осталь-ные помогают участникам, подбадривают их. По окончании подводятся итоги.У нас остались еще два времени года. Какие?Дети. Лето и осень.Дети рассказывают об осени и лете.Воспитатель. Молодцы! Рассказали обо всех временах года. я предлагаю вам поиграть в игру.