Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс : к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой
Здесь можно купить книгу "Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс : к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Ольга Жиренко, Людмила Обухова
Форматы: PDF
Серия: В помощь школьному учителю
Издательство: Вако
Год: 2020
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-408-05153-3
Страниц: 406
Артикул: 104337
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс"
Подробное методическое поурочное планирование предназначено для педагогов, работающих по УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой (М.: Просвещение), и студентов педвузов и педколледжей. Каждый урок содержит подробный план-конспект, дифференцированные задания. Постановка темы урока предполагает использование технологии проблемного обучения.
Содержание книги "Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс"
От авторов
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
МЕСТОИМЕНИЕ
ГЛАГОЛ
НАРЕЧИЕ
ПОВТОРЕНИЕ
Все отзывы о книге Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс : к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой
Отрывок из книги Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс : к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой
251Урок 100. Анализ диктанта. Общее понятие о глаголе белила – тип краски, белила – действие; жгут – тип веревки, жгут – действие; стекло – предмет, стекло – действие.) – Как мы называем слова, которые одинаково пишутся, но имеют различное значение? (Омонимы.) – На какие две группы можно разбить все эти слова? (Имена существительные, глаголы.) – Какую из названных частей речи мы в этом учебном году уже изучали? – Какой части речи уделили мало внимания? – Какая часть речи, если бы умела говорить вслух, сказала бы так:Что без меня предметы? Лишь названья.А я приду – все в действие придет.Летит ракета, люди строят зданья,Цветут сады, и хлеб в полях растет. – Как будет называться тема нашего урока? (Общее понятие о глаголе.) – Какие грамматические признаки нужно указать, чтобы ска-зать: «Это слово – глагол»? – Какая часть речи называется глаголом?III. Работа по теме урока – Перечислите названия действий, которые вы выполняете на уроках технологии; запишите в тетрадь. (Лепим, выреза-ем, чертим, обводим, шьем.) – Чем сходны эти действия? (Они обозначают действия пред-мета.)Упражнение 2 (с. 50). – Прочитайте вопрос и постарайтесь на него ответить.Упражнения 3, 4 (с. 51). – Докажите, что для определения того, какой частью речи является каждое слово, необходимо указать не только то, что оно обозначает, но и то, на какой вопрос отвечает.(Зрительно-слуховой диктант. На доске отрывок из стихотво-рения. После разбора запись стирается, а ученики записывают под диктовку.)Ледоход. Тает лед.Он по речке плывет.Он от солнышка бежит. – С помощью каких слов автор показал, что происходит на реке? (Тает, плывет, бежит.) – Подчеркните глаголы.IV. Закрепление изученного материалаУпражнение 5 (с. 52–53).(Коллективное выполнение.)
Книги серии В помощь школьному учителю
С книгой "Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс" читают
Бестселлеры нон-фикшн
Новинки книги нон-фикшн
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс : к УМК Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой (автор Ольга Жиренко, Людмила Обухова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку