Социальная педагогика
книга

Социальная педагогика : социальное воспитание

Автор: Лев Мардахаев

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3271-6

Страниц: 400

Артикул: 98871

Возрастная маркировка: 16+

цена: 520
Купить и скачать Читать фрагмент

Учебник «Социальная педагогика: социальное воспитание» ориентирован на профессиональную подготовку студентов средних и высших учебных заведений по направлениям «педагогическое образование», «психолого-педагогическое образование» и «организация работы с молодежью». Он включает материал, отвечающий требованиям современного уровня социального и социально-педагогического образования, а также вопросы для самоконтроля и литературу, позволяющую студентам углубить знания по темам. Пособие адресовано студентам педагогических вузов и вузов, занимающихся подготовкой специалистов педагогического и психолого-педагогического направления, организации работы с молодежью; преподавателям, аспирантам и докторантам, изучающим вопросы, связанные с социальным воспитанием, а также слушателям системы дополнительного социально-педагогического образования.

Предисловие
Раздел I. Основы социального воспитания и его виды
Глава 1. Социальное воспитание: сущность и содержание
1.1. Сущность и содержание социального воспитания
1.2. Социальное воспитание с позиции государства (общества)
1.3. Социальное воспитание с позиции социальных институтов и самой личности как их субъектов
Глава 2. Деструктивное социально-обусловленное воспитание подрастающего поколения, его назначение, сущность и содержание
2.1. Асоциальное и антисоциальное воспитание подрастающего поколения, их деструктивное социально-обусловленное назначение
2.2. Деструктивное субъектное воспитание несовершеннолетних — «черная педагогика», его причины, сущность и содержание
Глава 3. Неформальное, естественное воспитание подрастающего поколения
3.1. Истоки понимания естественного воспитания растущего человека
3.2. Сущность и содержание неформального, естественного, средового воспитания растущего человека
3.3. С. Т. Шацкий и А. С. Макаренко о педагогизации среды жизнедеятельности воспитанников
Глава 4. Формальное и внеформальное воспитание обучающихся общеобразовательной организации
4.1. Формальное воспитание обучающихся, его сущность, содержание и особенности организации
4.2. Внеформальное воспитание детей и подростков
Глава 5. Целенаправленное воспитание ребенка, его сущность и содержание
5.1. Целенаправленное воспитание воспитанника, его сущность и содержание
5.2. Требования, предъявляемые к субъекту целенаправленного воспитания
5.3. Реализация целенаправленного воспитания субъектом и пути ее совершенствования
Глава 6. Со-бытийность и ее влияние на воспитание растущего человека
6.1. Со-бытийность в жизни несовершеннолетнего, ее сущность и формы проявления
6.2. Виды со-бытийности и их воспитательное влияние на несовершеннолетнего
Раздел II. Воспитание несовершеннолетних в семье
Глава 7. Родители как субъект социального воспитания и рекомендации им как воспитателям
7.1. Родители как субъект социального воспитания своих детей
7.2. Ошибки и недостатки в воспитании родителями своих детей
7.3. Некоторые рекомендации родителям по воспитанию своих детей
Глава 8. Воспитание ребенка в семье и пути повышения ее воспитательных возможностей
8.1. Особенности воспитания ребенка в семье
8.2. Основные причины негативной направленности в воспитании ребенка в семье
8.3. Пути повышения воспитательных возможностей семьи
Глава 9. Воспитание ребенка в приемной семье и пути повышения ее воспитательных возможностей
9.1. Привлечение и подготовка приемных родителей к приему и воспитанию ребенка
9.2. Адаптация ребенка и приемной семьи
9.3. Пути повышения воспитательных возможностей приемной семьи
Глава 10. Индивидуальное воспитание ребенка
10.1. Истоки индивидуально-ориентированного воспитания ребенка в семье
10.2. Социально-педагогические проблемы и трудности привлечения к индивидуальному воспитанию няни и домашнего воспитателя
10.3. Индивидуализация в процессе семейного образования
Глава 11. Совоспитатели и совместность в воспитании несовершеннолетнего
11.1. Совоспитатели несовершеннолетнего и их характеристика
11.2. Совместность в воспитании воспитанника, ее сущность и особенности проявления
Раздел III. Воспитание обучаемых в образовательных организациях
Глава 12. Педагог, воспитатель и другие субъекты социального воспитания
12.1. Педагог как субъект социального воспитания, его место и роль в повышение своего воспитательного воздействия
12.2. Социальный педагог, воспитатель и другие субъекты воспитания несовершеннолетних
Глава 13. Классный руководитель — субъект социального воспитания обучаемых образовательной организации
13.1. Классный руководитель образовательной организации, его место и роль в воспитании обучаемых
13.2. Особенности воспитательной работы классного руководителя с обучаемыми класса
13.3. Пути повышения воспитательной роли классного руководителя
Глава 14. Воспитание в дошкольной и общеобразовательной организации
14.1. Воспитание, система воспитания и воспитательная система в образовательной организации, их сущность и содержание
14.2. Воспитание детей в период дошкольного образования
14.3. Воспитание детей в период начального общего образования
14.4. Некоторые проблемы воспитания обучающихся в период основного общего и среднего общего образования
Глава 15. Воспитание в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и пути его совершенствования
15.1. Организация для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и ее влияние на их воспитание
15.2. Пути повышения воспитательной роли организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Глава 16. Формирование детского воспитательного коллектива и повышение его воспитательной роли
16.1. Группа, коллектив и их социально-педагогическая характеристика
16.2. Формирование детского воспитательного коллектива
16.3. Повышение социально-педагогической роли воспитательного коллектива
Глава 17. Профессиональное воспитание студентов
17.1. Понятие, сущность и содержание профессионального воспитания студентов
17.2. Профессиональное воспитание студентов вуза, колледжа
17.3. Пути совершенствования профессионального воспитания студентов
Раздел IV. Коррекция и исправление воспитательной деятельности и воспитанности несовершеннолетних
Глава 18. Коррекция в социальной педагогике, типичные отклонения, требующие социально-педагогической коррекции
18.1. Сущность коррекции в социальной педагогике
18.2. Коррекция недостатков характера, преимущественно обусловленных эмоциональными особенностями ребенка
Глава 19. Коррекция воспитательной деятельности в семье
19.1. Воспитательная деятельность в семье, ее сущность и содержание
19.2. Сущность коррекции воспитательной деятельности родителей в семье
19.3. Коррекция воспитательной деятельности и взаимоотношений подростка и родителей
Глава 20. Исправление и перевоспитание человека
20.1. Сущность и содержание исправления и перевоспитания
20.2. Исправительно-воспитательный процесс
20.3. Основные направления, методы, средства и формы перевоспитания осужденных
20.4. Особенности процесса перевоспитания некоторых категорий осужденных
Литература

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите