Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии
В книге описывается тьюторское сопровождение детей с ОВЗ, рассказывается о специальных классах в общеобразовательной школе для них. Рассматриваются условия обучения воспитанников с особенностями развития в условиях инклюзии, обобщен опыт тьюторов.Книга адресована дефектологам, логопедам, тьюторам, учителям.
Содержание
Содержание книги "Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии "
Отрывок из книги
Библиотека Логопеда 31 Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7 Эмоции Умение чувствовать доброжелательное и недоброжелательное отношение со стороны окружающих Умение идентифицировать свое эмоциональное состояние и понимать его причины Умение замечать изменения настроения, эмоционального состояния Умение понимать и различать радостное, печальное, спокойное эмо¬циональные состояние Проявление желания посочувство¬вать, утешить, стремления к сопере¬живанию Умение регулировать свое поведение Умение сдерживать себя и выражать чувства гнева, страха, злости в соци¬ально приемлемой форме Умение чувствовать доброжелатель¬ное и недоброжелательное отноше¬ние со стороны окружающих Умение взаимодействовать в коллек¬тиве Развитие мышления на основе предметно-практической деятельности Уроки по предметно-практической деятельности младших школьников с выраженной умственной отсталостью представляют собой специальный предмет обучения умственно отсталых детей. Содержание у р о к о в по предметно-практической деятельности разнообразно, ч т о определяется дефектами, п р и с у щ и -
Танцюра С. Ю. другие книги автора
С книгой "Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии (автор Снежана Танцюра, Софья Кононова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку