Уроки истории России в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)
Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории России. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи, приведены особенности содержания и методика проведения каждого урока, примерные материалы и оборудование.Пособие адресовано педагогам и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ учреждений для детей с нарушениями интеллекта.Соответствует концепции нового УМК по истории отечества.
Содержание
Содержание книги "Уроки истории России в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта) "
Отрывок из книги
Урок 4. Первый русский царь Иван IV Грозный29Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся, воспитанниковРабота с рассказом для дополни-тельного чтения «Царские приемы», «Царские выезды».Словарная работа: челобитная, свита, телохранители.– Как одевался царь во время тор-жественных приемов?– Какие вопросы решал царь?– Кто окружал царя во время по-ездок?Работа с текстом учебника.Комментированное чтение.– Для чего была создана «Избран-ная рада»?– С какой целью был создан Зем-ский собор?Работа с иллюстрацией учебника «Заседание Земского собора».– Представителей, каких сословий можно увидеть на картине?Продолжение работы с текстом учебника.– Когда был утвержден новый сборник законов — Судебник?– Что говорит закон о крестьянах?Словарная работа: пожилое.– Для чего царь собрал высшее духовенство?Словарная работа: стрельцы.Работа с иллюстрацией учебника «Стрельцы».Таким образом, при Иване IV в управлении государством ему по-могали Избранная рада, Земский собор, Церковный собор, Боярская дума.Работа со схемой учебника «Си-стема государственного управле-ния при Иване IV Грозном».Кратко проговорив изученный ма-териал, делает вывод по теме.Один учащийся читает, остальные следят.Находят объяснение но-вым словам.Один учащийся читает, остальные следят.Находят ответы в тексте учебника.Рассматривают иллю-страцию учебника.Участвуют в обсужде-нии иллюстрации.Один учащийся читает, остальные следят.Дают ответ.Находят нужный абзац, зачитывают.Находят объяснение нового слова в словаре учебника.Дают ответ.Находят объяснение нового слова в словаре учебника.Рассматривают иллю-страцию в учебнике.Рассматривают схему учебника.Слушают вывод по теме.Первичное за-крепление но-вого материалаФронтальная работа.Какие способности были у Ивана IV?Почему Иван IV является первым русским царем?После венчания на царство какие новшества появились во дворце?Как вы думаете, с какой целью Иван IV создал Земский собор, Цер-ковный собор, Избранную раду?Участвуют во фронталь-ной работе.При необходимости п...
Пузанов Б. П. другие книги автора
![Практические занятия по автоматизации звука [р]](/catalog/media/directmediashop/455577-prakticheskie-zanyatiya-po-avtomatizatsii-zvuka-r-.webp)
С книгой "Уроки истории России в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Уроки истории России в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта) (автор Борис Пузанов, Ольга Бородина, Людмила Сековец, Нина Редькина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку