Теория инклюзии: социально-философские основания
книга

Теория инклюзии: социально-философские основания

Автор: Оксана Музыка, Виталий Попов

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2021

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1848-2

Страниц: 140

Артикул: 81191

Печатная книга
761
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 10.05.2024
Электронная книга
196

Краткая аннотация книги "Теория инклюзии: социально-философские основания"

В монографии представлена теория инклюзии в контексте ее социально-философского осмысления. Раскрыта роль и сущность философских идей экзистенциального, феноменологического, конструктивистского, прагматического, инструменталистского, системного и синергетического подходов, лежащих в основе философии инклюзии. Рассмотрены зарубежные и отечественные подходы и модели образовательной инклюзии. Сформирован авторский вариант социально-философского тезауруса инклюзии с учетом общепринятых педагогических, психологических и социокультурных категорий инклюзивного образования. Адресована теоретикам и практикам инклюзивного образования, педагогам, психологам, студентам, волонтерам, всем, кто заинтересован вопросами формирования инклюзивной культуры современного общества.

Содержание книги "Теория инклюзии: социально-философские основания"


Введение
Глава 1. Философские основания феномена инклюзии
§ 1. Экзистенциальный и феноменологический подходы к инклюзии
§ 2. Конструктивистский, инструменталистский и прагматический подходы к инклюзии
§ 3. Системный и синергетический подходы к инклюзии
Глава 2. Концептуальные и методологические основания образовательной инклюзии
§ 1. Зарубежные подходы и модели инклюзивного образования
§ 2. Отечественные подходы и модели инклюзивного образования
§ 3. Тезаурус образовательной инклюзии: междисциплинарный синтез
Заключение
Литература

Все отзывы о книге Теория инклюзии: социально-философские основания

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Теория инклюзии: социально-философские основания

70 Глава 2 Концептуальные и методологические основания образовательной инклюзии§ 1. Зарубежные подходы и модели инклюзивного образования Инклюзивное образование в рамках международного признания имеет достаточно большой опыт. Создана норма-тивно-правовая база для реализации идей инклюзивного обра-зования в европейских странах, решены многие вопросы создания доступной среды для субъектов с ограниченными возможностями и особыми потребностями, а также вопросы интегрированного/инклюзивного образования. За последние годы зарубежными авторами написано много книг и опубликовано множество исследований, посвященных анализу процессов в инклюзивном образовании и его эффек-там27. Отметим, что фундаментальными основами зарубежных исследований и концепций интегрированного (инклюзивного) обучения лежат философские идеи экзистенциализма, кон-структивизма, персонализма, прагматизма, феноменологии, системного подходов, которые оказали влияние на формирова-ние концепций и методологических подходов в педагогическом, психологическом и социальном знании. Выделим наиболее распространенные и востребованные междисциплинарные подходы в инклюзивной теории и практике. Опираясь на философские подходы, пересматриваются теоретико-методологические основания зарубежной специаль-ной педагогики, которые затем применяются в педагогической практике, в работе с особыми детьми и их проблемами в разви-тии. Широкое распространение в зарубежной педагогике в контексте философии интеграции получило феноменологиче-ское понятие «жизненный мир» (Г. Антор 1988, К. Молленхауэр 1974, О. Шпек и др.). В специальной педагогике развивается 27 Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования / под ред. В. Л. Рыскиной, Е. В. Самсоновой. — М., 2012.