История и методология педагогической науки
книга

История и методология педагогической науки : учебное пособие для магистрантов педагогических университетов

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-0354-9

Страниц: 128

Артикул: 73918

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
716
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
179.2

Краткая аннотация книги "История и методология педагогической науки"

Дисциплина «История и методология педагогической науки» посвящена истории развития педагогической науки и философии образования, которые раскрыты на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с выдающимися психологами, педагогами, философами, философскими и педагогическими системами, в основе которых рассматривается опыт воспитания и образования многих поколений, стран и континентов на протяжении всей истории человечества. Содержание дисциплины изложено в двух разделах и включает материал для контроля и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Издание предназначено для магистрантов педагогических вузов, аспирантов, а также преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей.

Содержание книги "История и методология педагогической науки"


ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Введение в историю и методологию педагогической науки
Тема 1. Эволюция образования и педагогической мысли
Тема 2. Проблемы и перспективы современного образования
Тема 3. Методология педагогической науки
РАЗДЕЛ 2. История образования в XIV–XIX веках
Тема 1. История образования в Зарубежных странах в XIV–XIX веках
Тема 2. Школа и педагогическая мысль в России в XVII–XX веках
Тема 3. Школа и педагогика в XX–XXI веках в Зарубежных странах и России
Тема 4. История развития профессионального образования в мире и в России
ЛИТЕРАТУРА

Все отзывы о книге История и методология педагогической науки : учебное пособие для магистрантов педагогических университетов

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги История и методология педагогической науки : учебное пособие для магистрантов педагогических университетов

59 РАЗДЕЛ 2. История образования в XIV–XIX веках Тема 1. История образования в Зарубежных странах в XIV–XIX веках План: 1. Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения2. Реформация и контрреформация. Их влияние на образованиеи воспитание 3. Общая характеристика эпохи просвещения.4. Педагогические идеи В. Ратке5. Педагогические идеи Я. А. Коменского6. Педагогическая мысль во Франции (18 в.).7. Педагогические идеи Клод Адриана Гельвеция, Дени Дидро иЖан Жак Руссо. 8. Состояние образования в Северо-Американских штатах9. Педагогические воззрения Иоганна Генриха Песталоцци,Иоганна Фридриха Гербарта, Фридриха Адольфа Вильгельма Ди-стерверга 10. Педагогические воззрения Г. Спенсера.11. Школа и педагогическая мысль в США.12. Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса. Во-просы воспитания в социальных учениях XIX в. 1. Педагогическая мысль и школа эпохи ВозрожденияОсобый вклад в развитие школы и педагогической мысли внесла эпоха Возрождения. Исходной датой западного Возрождения принято считать 1453 г., когда произошли захват турками Константинополя и бег-ство ученых в Италию, где они пытались возродить античный взгляд на мир и человека. Гуманистический идеал эпохи Возрождения – человек образо-ванный и просвещенный, воспитанный на принципах высокой нрав-ственности, физически развитый и душевно стойкий. В основу гуманитарного образования было положено знание древних языков и изучение античного культурного наследия. В эпоху Возрождения сложилось новое понимание процесса обучения – как добровольного, сознательного и радостного