Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы
В пособии рассматриваются особенности содержания и методики проведения экскурсий, дидактических и сюжетно-ролевых игр, кружковой работы с использованием предметно практической деятельности с детьми младшего школьного возраста, имеющими нарушения слуха, а также формирование у них навыков самоорганизации. Пока заны пути и средства направленного развития познавательной, речевой деятельности детей в процессе внеклассной работы.Пособие адресовано сурдопедагогам и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида. Будет полезно студентам педагогических вузов.
Содержание
Содержание книги "Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы : пособие для учителя дефектолога"
Отрывок из книги
Г л а в а в т о р а я. Использование игровой деятельности...36В настоящей главе рассматриваются возможности использования игровой деятельности в целях развития глухих и слабослышащих дошкольников, раскрываются содержание и методика проведения игр.В многочисленных исследованиях (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.) подчеркивается, что игра способствует развитию личности ребенка в целом:его памяти, воображения, речи, мышления, эмоциональнойсферы, инициативы, самостоятельности и творческой активности. Игра как вид деятельности, метод обучения, способпознания окружающей действительности заняла ведущееместо в системе дошкольного воспитания.Вместе с тем, ряд авторов (Б.Г. Ананьев, Ю.Б. Азаров,Е.С. Махлах и др.) отмечает, что игра как особая формадеятельности охватывает все периоды человеческой жизни, в том числе и период школьного возраста. Игровая деятельность не исчезает в школьном возрасте, а принимает специфические формы и приобретает специфическиезадачи. В младшем школьном возрасте в процессе игрыосваивается содержание учебной деятельности. Использование игровой деятельности способствует формированиюу учащихся психологических посылок теоретического сознания, изменению мотивов поведения и раскрытию новыхисточников развития познавательных сил, становление которых происходит в русле новой ведущей деятельности —учебной.В игре происходит адаптация младших школьниковк системе общественнополезной деятельности, формируется сознательное подчинение социальным нормам, развивается тяга к общественной активности. Таким образом, игроваядеятельность непосредственно связана с учебной деятельностью, расширяет ее возможности, является важным источником развития учащихся с нарушениями слуха.Особенности игровой деятельности заключаются в том,что дети в ходе игры решают умственные задачи, предложенные в занимательной форме. Учащиеся воспринимаютумственную задачу как практическую, что способствует повышению их интеллектуальной активности, стимулируетре...
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Развитие младших школьников с нарушенным слухом в процессе внеклассной работы : пособие для учителя дефектолога (автор Екатерина Речицкая)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку