Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников
книга

Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопедической работы с младшими школьниками

Здесь можно купить книгу "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопедической работы с младшими школьниками" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

2. Предложение. Текст

Автор: Наталия Андреева

Форматы: PDF

Серия: Коррекционная педагогика

Издательство: Владос

Год: 2021

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-907482-28-9 (ч.2). – ISBN 978-5-907482-26-5

Страниц: 182

Артикул: 101757

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
201.2

Краткая аннотация книги "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников"

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: ● Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников в трех частях: – Часть 1. Устная связная речь. Лексика; – Часть 2. Предложение. Текст; – Часть 3. Письменная связная речь. ● Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. Во вторую часть пособия включены конспекты 17 логопедических занятий по разделу «Предложение» и конспекты 16 логопедических занятий по разделу «Текст». Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний. Пособие предназначено логопедам, педагогам начальных классов общеобразовательных организаций, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Содержание книги "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников"


Введение
Конспекты логопедических занятий по темам раздела «Предложение»
Занятие 1. Дифференциация понятий «слово», «словосочетание», «предложение». Признаки предложения
Занятия 2-3. Смысловая и интонационная законченность повествовательных, восклицательных, вопросительных, побудительных предложений
Занятие 4. Составление предложений из слов, данных в правильной грамматической форме
Занятие 5. Составление предложений из слов, данных в начальной форме. Грамматическое оформление предложений
Занятие 6. Составление предложений - полных ответов на вопросы по тексту
Занятие 7. Составление предложений - краткий ответов на вопросы по тексту
Занятие 8. Составление предложений по картинке с использованием опорных слов.
Грамматическое оформление предложений
Занятие 9. Составление предложений по картинке с использованием опорных слов, схемы.
Грамматическое оформление предложений
Занятие 10. Составление предложений из слов. Объединение их в связный текст
Занятие 11. Деление сплошного текста на предложения. Обозначение границ предложений на письме
Занятие 12. Развитие восприятия и понимания сложных синтаксических конструкций. Аналитико-синтаксические упражнения со сложносочиненными предложениями
Занятие 13. Развитие восприятия и понимания сложных синтаксических конструкций. Аналитико-синтаксические упражнения со сложноподчиненными предложениями
Занятие 14. Работа с деформированными предложениями. Грамматическое оформление предложений с пропущенными словами
Занятие 15. Работа с деформированными предложениями. Редактирование, грамматическое оформление предложений с повторяющимися словами
Занятие 16. Работа с деформированными предложениями. Редактирование, грамматическое оформление предложений с нарушенным порядком слов
Занятие 17. Составление предложений по материалам наблюдений на данную тему. Грамматическое оформление предложений. Редактирование, анализ составленных текстов
Конспекты логопедический занятий по темам раздела «Текст»
Занятие 1. Выделение признаков связного текста. Тема текста
Занятие 2. Текст. Основная мысль текста
Занятие 3. Текст. Опорные слова
Занятие 4. Восстановление деформированного текста по серии картинок
Занятие 5. Составление текста из отдельных предложений. Определение темы, главной мысли текста
Занятие 6. Составление текста по данным вопросам. Грамматическое оформление. Анализ составленных текстов
Занятие 7. Тип текста. Текст-повествование. Характерные признаки текста-повествования. Схема построения повествовательного текста
Занятие 8. Тип текста. Текст-повествование. Характерные признаки текста-повествования. Схема построения повествовательного текста
Занятия 9-10. Текст-описание. Характерные признаки текста-описания. Схема построения описания
Занятия 11-12. Текст-рассуждение. Характерные признаки текста-рассуждения. Схема построения рассуждения
Занятие 13. Составление плана текста с обозначенными частями
Занятие 14. Деление текста на части. Работа над планом
Занятия 15-16. Редактирование текста
Литература

Все отзывы о книге Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопедической работы с младшими школьниками

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопедической работы с младшими школьниками

5 занятие33 Старший брат читает сестре сказку? Старшая сестра чи-тает брату сказку?Голосом в предложении выделяются слова, важные по смыслу.— Задайте вопрос так, чтобы повышенной интонацией было выделено 3 (4, 5) слово предложения.— Ответьте на каждый вопрос? Чем отличаются предложе-ния-ответы?Старший брат читает сестре сказку?Старший брат читает сестре сказку?Старший брат читает сестре сказку?Старшая сестра читает брату сказку?Старшая сестра читает брату сказку?Старшая сестра читает брату сказку?— Составьте из слов восклицательные предложения. Сколько предложений можно составить? Голосом передайте интонацию конца предложения.Старший брат читает сестре сказку! Старшая сестра читает брату сказку!— Составьте из слов побудительные предложения с инто-нацией восклицания. Сколько предложений можно соста-вить? Голосом передайте интонацию конца предложения.— Старший брат, читай сестре сказку! Старшая сестра, прочитай брату сказку!4. Физкультминутка «Цепочка»Учитель-логопед называет предметную картинку (см. Ор-ганизационный момент) и предлагает детям составить с этим словом предложение из четырех-пяти слов. Учащиеся назы-вают предложение, перекидывая мяч друг другу.5. Работа с текстом «Карась»Учитель-логопед раздает карточки с текстом «Карась» (см. «Дидактический материал по развитию связной речи на логопедических занятиях»).

Книги серии Коррекционная педагогика

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников : пособие для логопедической работы с младшими школьниками (автор Наталия Андреева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!