Общая психология
Учебник включает базовые психологические знания и состоит из 2-х частей.Во второй части учебника рассматриваются вопросы психических состояний личности, дается определение и классификация психических состояний, установок, методов исследования личности, способностей, темперамента, характера, воли, эмоциям и чувствам, мотивации поведения человека.Учебник снабжен справочно-поисковым аппаратом, аннорированными списками литературы к каждой главе, в него включены вопросы для самоконтроля, темы семинарских занятий, содержание практических занятий и др.Содержание учебника рассчитано на студентов, обучающихся в высших педагогических учебных заведениях по направлениям подготовки 37.03.01 «Психология» и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». Его также можно использовать при изучении общей психологии, как науки, в других высших учебных заведениях, где психология является одной из профессионально образующих дисциплин, а также в средних специальных педагогических образовательных учреждениях.
часть 2
Содержание
Содержание книги "Общая психология : учебник для педагогических вузов"
Отрывок из книги
15Глава 14. РечьИнтеграционная функция речи заключается в том, что обращение к речи, представленной в средствах массовой информации, объединяет людей, пре-вращает их в единую социальную общность. Известно, что с появлением и распространением в мире новейших коммуникационных технологий стала возникать новая, глобальная человеческая общность пользователей Интернета.Таким образом, речь людей с психологической точки зрения является по-лифункациональной, но ее функции не являются равнозначными. Главные из них – коммуникативная и интеллектуальная. Им будет уделено повышенное внимание в следующем параграфе главы.14.3. Речь как средство общения и инструмент мышления Из двух основных функций речи – коммуникационной (чаще говорят «коммуникативной») и интеллектуальной, первая является первичной и ге-нетически более ранней, чем вторая. В пользу такого утверждения говорят следующие факты и аргументы.1. Общение и, соответственно, коммуникации между людьми, например, между взрослым человеком и ребенком, предшествуют началу исполь-зования речи для психологической саморегуляции, для решения раз-личных задач.2. В жизни речь в ее коммуникационной функции используется человеком чаще, чем в других ее функциях, в том числе интеллектуальной.3. Наличие языков и основанных на них видов коммуникативной речи можно обнаружить у животных, но у них отсутствует речь в ее интел-лектуальной функции. 4. Первые жесты, мимика, звуки и слова, произносимые ребенком – это средства общения с окружающими людьми. Даже тогда, когда ребенок начинает говорить, и у него формируется звуковая речь (от года до трех лет), она используется как средство обмена информацией с людьми. Ученых, психологов и лингвистов, давно интересует вопрос о связи мыш-ления и речи человека. Он формулируется следующим образом: что ока-зывает большее влияние друг на друга – мышление на речь, или речь на мышление, а также более общий вопрос: каким образом в целом связаны друг с другом мышление и речь человека в статике и в динамике, ...
Немов Р. С. другие книги автора
С книгой "Общая психология" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Общая психология : учебник для педагогических вузов (автор Роберт Немов, Евгения Романова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку