Методические рекомендации к учебным пособиям М.В. Мурковой, Э.Н. Аюбова, Д.З. Прищепова, Н.В. Твердохлебова «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1—4 классов

14Отличительные особенности Примерной программыВ научно-педагогической литературе вопросы безопас-ности представлены достаточным количеством методичес-ких пособий, обобщающих опыт педагогов-практиков, но только по конкретным направлениям (пожарная безопас-ность, безопасность дорожного движения и т.д.). Данная Примерная программа является комплексной, в ней после-довательно рассматриваются вопросы пожарной безопас-ности, правила поведения в условиях чрезвычайных ситуа-ций, безопасности в быту и другие вопросы, направленные на обеспечение безопасности детей, сохранение и укрепле-ние их здоровья.Формы и режим занятийМесто проведения занятия определяется педагогом исхо-дя из темы и имеющихся возможностей и условий. Так, изучение некоторых тем целесообразно организовывать в спортзале, в школьном дворе или в рамках микрорайона (например, по безопасности на дорогах или по транспортной безопасности). Темы, связанные с патриотическим воспита-нием и включающие информацию (вопросы) о спасателях, защитниках Отечества и т.д., целесообразно изучать с ис-пользованием возможностей соответствующих музеев, угол-ков боевой славы и т.д. Занятия, освещающие вопросы при-роды или безопасности на природе, рационально проводить в ходе экскурсии в краеведческий музей, школьный сад, парк, лес и т.п.Для более полного и качественного усвоения материала по тематике безопасности жизнедеятельности рекомендуют-ся следующие формы проведения занятий во внеурочное время: занятия-сказки, занятия-викторины, брейн-ринги, комбинированные занятия, самостоятельные занятия, заня-тия-экскурсии, игры-тренировки в составе класса, практи-кумы (практические занятия по отработке навыков поведе-ния в опасных ситуациях и оказания само- и взаимопомощи). На усмотрение педагога формами занятий могут быть также целевые прогулки, напоминание, ситуативный разговор, сюжетно-ролевые игры, моделирование, ведение календа-ря, игры-экспериментирования.Формы работы являются общими для различных про-грамм, они характеризуют п...