Использование игровых технологий в социально-культурной деятельности на материале медиакультуры
В монографии рассматриваются теоретические, методические и практические аспекты использования игровых технологий в социально-культурной деятельности на материале медиакультурыАвторы изучают и анализируют наиболее перспективные подходы к использованию игровых технологий на материале медиакультуры в работе с школьниками на примере медиаклубных объединений.Монография предназначена для студентов и магистрантов, обучающихся по направлениям подготовки: «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология образования»); «Организация работы с молодежью» (магистерская программа «Организация работы с молодежью в сфере культуры и массовых коммуникаций») и «Социально-культурная деятельность» (магистерская программа «Педагогика социально-культурной деятельности»). Материалы издания также могут представлять интерес для преподавателей высшей школы, студентов, аспирантов, молодых исследователей, а также для широкого круга читателей, которые интересуются проблемами образования.
ISBN: 978-5-4475-9092-5
Страниц: 147
Артикул: 25747
Содержание
Содержание книги "Использование игровых технологий в социально-культурной деятельности на материале медиакультуры "
Отрывок из книги
Глава 2. Методика и практика использования игровых технологий на медиаматериале в социокультурной деятельности (на примере медиаклубных занятий) 2.1 Социокультурная деятельность с использование игровых технологий в условиях медиаклубных занятий для младших школьников Как уже отмечалось в предыдущей главе, младший школь-ный возраст занимает особое место в развитии личности. В этом возрасте происходят изменения в потребностно-мотивационной сфере, развитие психических процессов (осо-бенно в интеллектуально-познавательной сфере). Состояние психики здорового ребенка, достигшего школьного возраста, характеризуется спокойствием, безмятежностью и устойчиво-стью. Естественной умственной потребностью, заложенной в ребенке самой природой, продолжает оставаться стремление к самостоятельному, лишенному давления извне, изучению и освоению окружающего мира. Оптимальной сферой для этого выступает социально-культурная деятельность, связанная с ор-ганизацией свободного времени ребенка, и обладающая широ-кими развивающими возможностями. Психологами выявлено активное развитие восприятия и па-мяти в младшем школьном возрасте. Память приобретает ярко выраженный познавательный характер, идет интенсивное фор-мирование приемов запоминания. В области восприятия про-исходит переход от непроизвольного восприятия ребенка-дошкольника к целенаправленному произвольному наблюде-нию за объектом. Д. Б. Эльконин подчеркивал, что нужно учить детей рассматривать объект, нужно руководить восприя-тием. 77
Челышева И. В. другие книги автора
С книгой "Использование игровых технологий в социально-культурной деятельности на материале медиакультуры" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Использование игровых технологий в социально-культурной деятельности на материале медиакультуры (автор Ирина Челышева, Елена Мурюкина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку