Образовательные технологии

обучающегося в то, что истинным смыслом его жизни является наиболее полная самореализация, позволяющая выполнить свое личное предназна-чение в жизни; − проектирование непрерывного образования в ви-де целостной открытой системы, обеспечиваю-щей для каждого человека непрерывность про-цесса формирования и удовлетворения его познавательных запросов и духовных потребно-стей, развитие задатков и способностей в сети учебных заведений и путем самообразования, га-рантию сохранения его как личности и профес-сионала в динамично меняющемся обществе; − формирование у каждого индивида установки на индивидуальную образовательную траекторию; − ориентация образовательных систем на внедре-ние в учебный процесс технологий, позволяю-щих выйти за рамки предметно-знаниевой пара-дигмы; − организация профориентационной и профкон-сультационной работы на базе соответствующих учебных заведений. К числу фундаментальных проблем педагогики не-прерывного образования принадлежит соотношение обучения и становления профессиональной культуры специалиста. Раскрытие характера объективной связи между подготовкой человека к трудовой деятельности и его продвижением на пути формирования профессио-нальной культуры позволило бы существенно повы-сить эффективность и качество работы образователь-ной системы в целом. Значение формирования ключевых компетенций на ученической скамье вряд ли можно переоценить. Вместе с тем, прогресс науки и техники в мире столь 44