Дидактика дистанционного образования
Книга профессора кафедры высшей математики Липецкого государственного технического университета, доктора педагогических наук, кандидата физико-математических наук, заслуженного работника высшей школы РФ Олега Петровича Околелова рассматривает организацию новой формы обучения – дистанционного образования, основанного на использовании компьютерных технологий и технологий Internet для управления подготовкой и обучением наемных работников и студентов, там, где они находятся, и там, где они в нем нуждаются. Дистанционное образование, предполагает организацию учебного процесса на базе телекоммуникационных и информационных технологий, средств Internet.
Содержание
Содержание книги "Дидактика дистанционного образования "
Отрывок из книги
ке оптимальных путей достижения целей системы. Чет-кое определение характера, форм и интенсивности взаимосвязей между объектом и субъектом управления – одно из важнейших условий синтеза эффективно функционирующей педагогической системы. Известно, что любой процесс управления начина-ется с постановки целей. Последние определяются в теории управления как желаемое, достижимое состоя-ние объекта управления и его отдельных параметров. В педагогике речь идет всегда о будущем желаемом со-стоянии, которое должно быть достигнуто воспитуемым, или об определенной траектории разви-тия, которой он должен следовать. Цели управления педагогической системой в основном объективны. В них отражаются прежде всего задачи образования, вос-питания и общего развития обучаемых. В соответствии с ними и определяются элементы педагогической си-стемы, её функции, объем и структура. Иначе говоря, условия вхождения каждого элемента в педагогическую систему не произвольны, а определяются теми целями, ради достижения которых эта система создается. В центре педагогической системы находится чело-век (воспитуемые и педагоги). Его основная функция в рамках системы заключается в осуществлении воспита-тельного процесса, понимаемого в широком педагогическом смысле. Совместным объектом дея-тельности человека в педагогической системе являются знания, выражающие обобщенный опыт людей, накопленный в процессе общественно-исторической практики. Однако, как свидетельствует многовековой педагогический опыт, знания не передаются человеку в готовом виде. Человек их приобретает в результате со-знательной деятельности. Знания, которые лежат за пределами деятельности человека, остаются для него мертвым грузом. Отсюда следует вывод 15
Околелов О. П. другие книги автора
С книгой "Дидактика дистанционного образования" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Дидактика дистанционного образования (автор Олег Околелов)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку