Вопрос о преподавании права в русской печати в 1901 г.

26 ображеніе, что я практическая жизнь нуждается не въ однихъ людях*, упразднившим* въ себѣ веякіе помыслы о высшем* образовавши, и что большинство тѣхъ, кто не гнушается днпло-иоиъ н нуждается въ нем*, совеѣыъ не такъ цинически равно­душно въ идеямъ высшаго образования, какъ изображаютъ строгіе цензоры нашего студенчества. Будемъ надѣяться, что послед­ним* не удастся провести программу, истиннымъ девизомъ ко­торой можетъ быть Тацптовское: tpacem Tocant, eolitudmem faeiuut». — Какія блеетящія и трезвыя слова ! К ъ нимъ, поло­жительно, нечего прибавить. ПрОФессоръ Виноградовъ говорить спеціально о русских* университетах*. У проф. Живаго мы находим* тв-же самын мысли относительно германских*. Статьи профессора Живаго интересны для в а с * въ особенности потому, что онъ инѣетъ въ виду не только университеты вообще, но и горядическіе Ф а к у л ь ­теты въ особенности. Важность того, что говорить г. Живаго вынуждаетъ в а с * сдѣлать особо большую выдержку и з ъ раз­ных* его статей. «Учебныя цѣли спеціальной подготовки не къ ученой варьерѣ, а къ практической деятельности, вообще, считаются въ Гер-маніи въ извѣстной мѣрѣ совнѣстиньши съ научным* уни­верситетский* преподававіемъ и .. . эти практическія задачи действительно получаютъ осуществление въ немецкихъ универ-ситетахъ на ряду съ ихъ исконным* елуженіемъ науке ради самой науки и истине ради самой истины. «Учебные... планы юридических* факультетов* в*Германія преследуют* действительно прежде всего учебвыя цели, которыя только достигаются въ университете научным* путемъ и науч­ными средствами. Разсиотрѣнный выше одинъ и з * таких* учеб­ных* планов* со всѣми поасвеніями и приложеніями (законы, распоряжения, циркуляры, правила и т. п. относительно госу­дарственныхъ экзаменов*... относительно условій поступления ва государственную службу и т . п.) служат* доказательством* пе воображаемой банальности, буржуазности, практичности современной немецкой академической юриспрудевціи, а свиде­тельствует* лишь о томъ, како...