Педагогические произведения. Письма

т о г о , н а й д у т л и д р у г о г о д у р а к а , к о т о р ы й з а х о ч е т п р и т а к и х у с л о в и я х в о ­з и т ь с я в к о м м у н е Д з е р ж и н с к о г о , Э т о я и м и с к а з а л в с в о е м с л о в е , д а о н и и с а м и э т о х о р о ш о п о н и м а л и . М е ж д у п р о ч и м , м е н я п р и я т н о у д и в л я ю т к о м п л и м е н т ы , н е и з м е н н о р а с ­т о ч а е м ы е п о м о е м у а д р е с у П., к о т о р ы й д а ж е н а з в а л м е н я в и р т у о з о м в о р ­г а н и з а ц и и д е т с т в а . Б о ю с ь , ч т о я о ч е н ь з а д е л N . С к а з а л : — П о р а у ж е , н а к о н е ц , у д о с у ж и т ь с я п о с и д е т ь в к о л о н и и н е д е л ю и п о з н а к о м и т ь с я с е е ж и з н ь ю . В п р о ч е м , по о т н о ш е н и ю к к о л о н и и Г о р ь к о ­го N п о - п р е ж н е м у в а к а ф и с т с к о м т о н е1. Н о о н н и ч е г о в о о б щ е н е з н а е т н и о н е й , н и о д р у г и х к о л о н и я х , д а и с а м г о в о р и т , ч т о б о л ь ш е п о л а г а е т с я н а в е р х н и й н ю х . Я п и ш у с е й ч а с в к а б и н е т е . Н а р о д у з д е с ь в и д и м о - н е в и д и м о , и я не м о г у г о в о р и т ь с В а м и , к а к б ы х о т е л . Ч е р е з к а ж д у ю с т р о ч к у п р и х о д и т с я р а з р е ­ш а т ь с о ц в о с о в с к и е п р о б л е м ы . Я - т а к и к о е - к о г о « о б д у р и л * и з а в т р а с о б и р а ю с ь п о л у ч и т ь 10 ООО р у б . н а р е м о н т и п р о ч е е . К р о м е т о г о , О к р Д Д3 о б е щ а е т 100, д а е щ е я ж д у о т в е т а о т Б . и Н а р к о м п р о с а , к у д а я п о н а п и с ы в а л ч а с т н ы е п и с ь м а . К о м м у н у Д з е р ж и н с к о г о с т р а ш н о х о ч у б р о с и т ь , но п о й м и т е м о е т р а г и ­ч е с к о е п о л о ж е н и е . М е н я р у г а ю т , п о н о с я т н е х о р о ш и м и с л о в а м и ,...