Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основания исследования механизма оценивания новых результатов образовательного процесса
1.1. Педагогический смысл и функции оценивания в структуре управления образовательным процессом
1.1.1. Педагогический смысл и место оценивания в управлении образовательным процессом
1.1.2. Функции оценивания в образовательном процессе современного вуза
1.2. Модель и алгоритм механизма оценивания новых результатов образовательного процесса в вузе
1.3. Методологические подходы к исследованию процессов проектирования и реализации модели механизма оценивания новых образовательных результатов в вузе
ГЛАВА 2. Программа и технологии исследования механизма оценивания новых результатов образовательного процесса
2.1. Исследование технологий оценивания новых образовательных результатов
2.2. Исследование влияния оценочных процедур на новые образовательные результаты – личностное и профессиональное развитие обучающихся
2.3. IT-технологии в исследовании механизма оценивания новых результатов образовательного процесса
2.3.1. Электронное портфолио
2.3.2. Компьютерные игры как инструмент оценки новых образовательных результатов
2.3.2.1. Возможности компьютерной игры как средства контроля
2.3.2.2. Сценарий компьютерной обучающей игры
ГЛАВА 3. Особенности изучения психологического механизма процедур оценивания новых результатов образовательного процесса
3.1. Психологические аспекты оценочной деятельности в высшем профессиональном образовании
3.2. Психологические механизмы, определяющие эффективность процедур оценивания
3.3. Проблемы изучения психологического механизма и объективации процедур оценивания новых результатов образовательного процесса
Заключение