Патриотическое воспитание старшеклассников в деятельности организатора работы с молодежью с использованием элементов медиаобразования

21 Глава 2. Основы профессиональной деятельности организатора работы с молодежью по патриотическому воспитанию старшеклассников 2.1. Особенности организации патриотического воспитания в старшем школьном возрасте Возраст от 15–16 до 18 лет, который совпадает с обучением в старших классах школы принято считать периодом ранней юности. В этом возрасте формирующаяся личность «испытывает большой прилив жизненных сил и стремление приложить свою энергию при недостаточном жизненном опыте и не всегда отчетливо осознавае-мых конкретных жизненных целях на ближайшее время, приводит иногда к внутреннему недовольству и к метанию от одних целей к другим. Многое хочется узнать, пережить, испытать, многое надо проверить и хочется проявить себя» [Якобсон, 2001, с. 239]. Именно в этот период особенно заметным становится рост и расширение самосознания. Претерпевают изменения и мотивы деятельности. По мнению П. М. Якобсон «ранняя юность приносит много нового в эмоциональную жизнь по сравнению с годами под-ростничества. Исчезают в значительной мере те внутренние кон-фликты, которые были связаны с противоречиями подросткового возраста, но зато появляются свои проблемы, вызванные серьез-ными изменениями в личности, изменениями в запросах, интере-сах, устремлениях, кругозоре, ожиданиях юноши или девушки» [Якобсон, 2001, с. 241]. Переход к периоду ранней юности требует от молодых лю-дей решения важных задач, связанных с профессиональным и лич-ностным самоопределением. Как правило, если проблемы выбора профессии, решаются еще в средних классах школы, то после окончания 9 класса обучающиеся принимают решение о получе-нии профессии в колледже или профессиональном лицее. Принятие жизненно важных решений в данном возрасте со-провождается «возросшим уровнем мыслительной деятельности, развитием приемов размышления и рассуждения, ростом умения обобщать. В юношеском возрасте молодежь глубже понимает со-циально-исторические явления и естественнонаучные вопросы» [Якобсон, 2001, с...