Исправление нарушений речевого развития у детей
В пособии рассматриваются вопросы:– выявления и устранения нарушений речи у детей;– основные речевые нарушения и методы их логопедической коррекции;– общие требования к работе по исправлению дефектов звукопроизношения гласных звуков, смягчения согласных звуков, йотированных звуков, нёбных звуков, шипящих, звуков Рь-Р;– нарушения средств общения и методы логопедической коррекции дисфонии, брадилалии, заикания, дисграфии, дислексии, коррекции речи умственно отсталых детей, детей с ДЦП, РАС, с нарушениями слуха и зрения.В приложении приведены современные методы обследования детей от рождения до поступления в школу. Даны упражнения по артикуляционной, пальчиковой, дыхательной и фонационной гимнастике, а также слоговые таблицы для постановки звуков, упражнения по логопедической ритмике, для развития дикции и голоса, программа развития речи дошкольника 3–6 лет и др.Пособие предназначено логопедам, педагогам общеобразовательных организаций, родителям детей, у которых имеются различные нарушения речевого развития в виде неразборчивости речи, заикания и недостатков звукопроизношения.
Содержание
Содержание книги "Исправление нарушений речевого развития у детей : практическое пособие и рекомендации для логопедов и родителей"
Отрывок из книги
13Глава 2 ОСНОВНЫЕ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯИ МЕТОДЫ ИХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙКОРРЕКЦИИ Глава 2. Основные речевые нарушения и методы их логопедической коррекцииАЛАЛИЯ – отсутствие или недоразвитие речи вслед-ствие органического поражения речевых зон коры голов-ного мозга. Алалия представляет собой системное недораз-витие речи, при котором нарушаются все ее компоненты: фонетико-фонематическая сторона речи, звукопроизноше-ние, лексико-грамматический строй речи.Причины алалии – патология внутриутробного развития (внутриутробные менингиты, энцефалиты, интоксикация плода, врожденная отягощенность, внутриутробные трав-мы, неблагоприятные условия развития) или аномалии в раннем периоде развития ребенка (травмы головы, ней-роинфекции, болезни раннего детства с осложнением на мозг и др.).Родители таких детей отмечают или полное отсутствие, или резкое ограничение лепета в младенчестве. Позже такие дети молчаливы и родители склонны характеризо-вать их как понимающих речь, но не желающих говорить или, наоборот, ошибочно расценивают как проявление лени и упрямства. Речь они заменяют мимикой и жестами. Пер-вые слова у них появляются поздно, в 5–6 лет.При алалии происходит запаздывание созревания нерв-ных клеток в определенных областях коры головного моз-га. Нервные клетки прекращают свое развитие, оставаясь незрелыми.Развитие мозговых систем, особенно важных для речевой деятельности, начинается в утробе матери, продолжается после рождения ребенка.Алалия – это медико-психолого-педагогическая пробле-ма. Поэтому участие в решение этой проблемы принимают и врачи-невропатологи, и логопеды, и педагоги. Только они могут поставить диагноз ребенку. По статистике алалия встречается у 1% дошкольников, причем у мальчиков в 2 раза чаще, чем у девочек.
Лункина Е. Н. другие книги автора
С книгой "Исправление нарушений речевого развития у детей" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Исправление нарушений речевого развития у детей : практическое пособие и рекомендации для логопедов и родителей (автор Елена Лункина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку