Общаться – это просто
книга

Общаться – это просто : занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ

1

Автор: Лариса Савина, Снежана Танцюра

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Творческий центр Сфера

Год: 2021

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9949-2769-4

Страниц: 64

Артикул: 97848

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
128

Краткая аннотация книги "Общаться – это просто"

В 1-й части учебно-методического пособия важное место отводится практическим приемам реабилитационного воздействия в форме игровых упражнений, групповых занятий, которые позволят изучить особенности детей с ОВЗ, развить способность к эмпатии, поддержку, терпимость по отношению к людям с инвалидностью, выработать навыки межличностного взаимодействия таких детей. Адресовано логопедам, дефектологам, педагогам ДОО.

Содержание книги "Общаться – это просто"


Введение
Выявление и развитие ресурсов детей с инвалидностью
Социальные ограничения и модели инвалидности
Краткая характеристика особенностей детей с ОВЗ
Особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Карта обследования ребенка с нарушениями функций ОДА / ДЦП
Особенности детей с нарушением слуха
Формирование программы оптимизации коммуникационных возможностей детей
Особенности детей с нарушением зрения
Особенности детей с интеллектуальными нарушениями
Социально-эмоциональное развитие
Особенности детей с ранним детским аутизмом (РДА)
Диагностическая карта аутичного ребенка: сфера коммуникации (фрагмент)
Особенности детей с речевыми нарушениями
Практические занятия для педагогов по эффективному взаимодействию с особыми детьми
Структура занятий
Предполагаемые результаты
Содержание занятий
«Азбука общения». Упражнения с особыми детьми
Практические упражнения
Упражнения 1-го блока. «Культура общения»
Упражнения 2-го блока. Познание себя. «Какой я?»
Упражнения 3-го блока. Познание других. «Какие мы?»
Упражнения 4-го блока. «Общение с природой»
Заключение
Список использованной и рекомендуемой литературы

Все отзывы о книге Общаться – это просто : занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Общаться – это просто : занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ

Библиотека Логопеда В связи с дефицитом зрения окружающая среда восприни­мается незрячими с помощью других анализаторов. Преобла¬дающей становится акустическая, тактильная, кинестети¬ческая, свето-цветовая информация. Приобретают значение форма и фактура предметов и материального мира в целом. В процессе осязательного восприятия участвуют руки, подо­швы ступней, в осязании мелких предметов — язык и губы. Важную роль в жизни слепых играет слух. Он чрезвычайно обострен и реагирует на малейшие акустические нюансы при передвижении в пространстве. В связи с этим при решении реабилитационных задач важен акцент на управление звука¬ми в среде жизни незрячих. Необходимо выделить и усилить нужные для ориентации звуки и заглушить посторонние по¬мехи и шумы. При формировании среды жизнедеятельности для слепых следует уделять особое внимание акустическим и изоляционным характеристикам строительных материалов и конструкций. Компенсаторная приспособляемость организма наделяет слепого фоточувствительностью кода, дающей возможность различения не только контуров, но и цвета крупных объектов. Слепой, обладающий таким качеством, по мере приближения к большим предметам чувствует препятствие, иногда может судить о размерах и материале объекта. На использовании функций кожной чувствительности базируются вспомогательные тифлотехнические средства и приспособления, помогающие слепому при передвижении: звуковые маяки у переходов, на остановках, внутренние и на¬ружные информаторы, рельефные надписи внутри транспорт¬ных средств и на вокзалах, электронные системы открывания дверей и др. Наиболее значимый вид ограничения жизнедеятельности инвалидов с нарушениями зрения — ограничение способности к ориентации — способности определяться во времени и про­странстве. Способность к ориентации осуществляется путем прямого и косвенного восприятия окружающей обстановки, переработки получаемой информации и адекватного определения ситуа¬ции. Она включает: — способность к определению времени по общеприняты...

Книги серии