Дни этики в детском саду

другу, но и веселыми, задорными. Все дети ходят по кругу, а кто-нибудь один (Валя), кого заранее выбирает воспитатель, находится в центре и выполняет движения, соответствующие стихотворению, которое произносится выразительно, не спеша. По дорожке Валя шла, Дети, держась за руки, идут по Валя тапочки нашла. кругу вправо, а Валя, находясь в Валя тапки примеряла, центре круга, — влево. Чуть надела — захромала. Валя изображает, что надева­ет тапки, поднимая то одну, то другую ногу, а затем прыгает на одной ноге, будто хромает. Стала Валя выбирать, Хоровод останавливается. Кому тапочки отдать. Все смотрят на Валю. Коле тапки хороши, Валя выбирает ребенка, кото-На, надень и попляши. рый выходит на середину круга. Все напевают плясовую мелодию, прихлопывая в ладоши, а Валя и выбранный ею Коля свободно пляшут внутри круга. Затем Валя возвращается в круг, а Коля остается в нем, и игра начинается сначала. Можно использовать настоящие имена детей. Валя выби¬рает только тех, кого еще не выбирали. Если детей много, то на главную роль можно выбирать другого ребенка, а не того, кто пе¬ред этим плясал с Валей. Для нетерпеливых можно ввести ограни­чительное правило: «Поручать главную роль только тем, кто не мешает остальным». В конце игры воспитатель спрашивает у куклы, дружно ли играли дети, терпеливо ли ждали своей очереди, красиво ли плясали. Кукла хвалит детей, отмечая положительные нравственные качества. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Беседа «Что взял, клади на место» Цели: — учить правилам обращения с вещами и игрушками; — развивать внимание, фразовую речь; — воспитывать трудолюбие, аккуратность. Оборудование: кукла. Воспитатель предлагает кукле и детям послушать одно инте¬ресное стихотворение. Только послушать очень внимательно, так как маленькой девочке, о которой в нем говорится, потребуется помощь детей. * * * 25