Формирование функциональной грамотности на уроках биологии
Данное пособие представляет собой сборник заданий для формирования читательской и естественнонаучной грамотности на уроках биологии в основной школе. Задания структурированы по основным учебным темам 5–9 классов. При разработке заданий использовались печатные и электронные источники информации, включая художественные, научные, научно-популярные тексты, медиарепродукции живописных полотен и скульптурных изображений.Учебное пособие предназначено для студентов и магистрантов направления 44.04.01 «Педагогическое образование», а также учителей биологии общеобразовательных организаций.
часть 2
Содержание
Содержание книги "Формирование функциональной грамотности на уроках биологии "
Отрывок из книги
38 Термин Что это такое? Какую функцию выполняет? Тимус Орган иммунной системы Участвует в созревании Т-лимфоцитов Тимозин Тимоциты Лифокины 6. Приведи в соответствие классы Т-лимфоцитов с выполняемыми ими функциями. КЛАССЫ Т-ЛИМФОЦИТОВ ФУНКЦИИ А) Т-индукторы Б) Т-амплифайеры В) Т-хелперы Г) Т-супрессоры Д) Т-киллеры Е) Т-дифференцирующие 1) усиливают иммунный ответ 2) стимулируют стволовые клетки к производству Т-лимфоцитов 3) облегчают протекание иммунных реакций 4) уничтожают чужеродные клетки 5) вызывают иммунные реакции 6) блокируют иммунные реакции Ответ: А Б В Г Д Е 7. Определи правильную последовательность протекания иммунного ответа. 1) Выход Т-лимфоцитов из тимуса в лимфатические узлы и селезенку. 2) Созревание Т-лимфоцитов в тимусе. 3) Образование клонов Т-лимфоцитов. 4) Опознаванием Т-лимфоцитами специфических антигенов в лимфа-тических узлах и селезенке. Ответ: 8. Выбери из выпадающих меню правильные дополнения предложе-ний. Воспользуйся словами-подсказками, помещенными в скобках Т-лимфоциты имеют специфический рецептор для _______ 1 ___________ (антитела/антигена), встроенный в _______ 2 ___________ (плазматическую мембрану/ядро) клетки. Благодаря этому рецептору, Т-лимфоциты могут атаковать _______ 3 ___________ (В-лимфоциты/чужеродные клетки). Когда этот «сенсибилизированный» _______ 4 __________ (Т-лимфоцит/В-лимфоцит) узна-ет комплементарный к его рецептору_______ 5 ___________ (антиген/антитело), он присоединяется к нему (подобно тому, как ключ входит в замок) и разру-шает его. _______ 6 __________ (Т-клетки/В-клетки) регулярно переходят из лимфоидных тканей в циркулирующую кровь и тканевую жидкость, благо-даря чему увеличивается вероятность их встречи, с _______ 7 __________ (анти-телом/антигеном) и его уничтожения.
Смелова В. Г. другие книги автора
С книгой "Формирование функциональной грамотности на уроках биологии" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Формирование функциональной грамотности на уроках биологии (автор Валентина Смелова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку