Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс : к УМК С.Г. Бархударова и др.
Здесь можно купить книгу "Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс : к УМК С.Г. Бархударова и др." в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Год: 2021
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-408-05365-0
Страниц: 255
Артикул: 104535
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс"
Поурочные методические разработки составлены по учебнику С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова и др. (М.: Просвещение, 2020), входящему в федеральный перечень учебников на 2020/21 учебный год. Пособие включает подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов и методических приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. Предложены различные типы заданий: словарные, творческие, объяснительные и контрольные диктанты, рекомендации по написанию изложений и сочинений. Представлены инструкции по выполнению экзаменационной работы, типовой тест и критерии оценивания заданий. Пособие содержит все необходимые материалы для подготовки выпускников 9 классов к ОГЭ. Издание адресовано учителям-словесникам, студентам педагогических вузов. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК С.Г. Бархударова, С.Е. Крючковой, Л.Ю. Максимовой и др. 2019–2021 гг. выпуска.
Содержание книги "Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс"
От автора
Тематическое планирование учебного материала
Урок 1. Международное значение русского языка
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-8 КЛАССАХ
Урок 2. Фонетика
Урок 3. Лексикология и фразеология
Урок 4. Развитие речи. Изложение
Урок 5. Морфемика. Словообразование
Урок 6. Морфология
Урок 7. Развитие речи. Изложение. Тест
Уроки 8, 9. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
Урок 10. Развитие речи. Изложение
Уроки 11, 12. Контрольная работа и анализ ошибок
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Сложное предложение
Урок 13. Сложное предложение
Урок 14. Основные виды сложных предложений
Урок 15. Развитие речи. Способы сжатого изложения содержания текста
Союзные сложные предложения
Сложносочинённые предложения
Уроки 16—18. Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении
Урок 19. Развитие речи. Рецензия
Урок 20. Закрепление темы «Сложносочинённые предложения»
Урок 21. Контрольный урок по теме «Сложносочинённые предложения»
Сложноподчинённые предложения
Урок 22. Строение сложноподчинённого предложения. Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении
Урок 23. Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении
Уроки 24, 25. Схемы сложноподчинённых предложений. Место придаточного в сложноподчинённом предложении
Урок 26. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению
Уроки 27, 28. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
Урок 29. Развитие речи. Изложение
Урок 30. Развитие речи. Работа с текстами
Уроки 31—33. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
Уроки 34, 35. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Придаточные предложения образа действия и степени
Уроки 36, 37. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени
Урок 38. Развитие речи. Работа с текстами
Уроки 39, 40. Сложноподчинённые предложения с придаточными условными, причины, цели
Уроки 41, 42. Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными
Урок 43. Сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными
Уроки 44, 45. Придаточные предложения следствия. Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными
Уроки 46, 47. Обобщение темы «Основные группы сложноподчинённых предложений по их значению»
Урок 48. Развитие речи. Работа с текстами
Урок 49. Контрольная работа по теме «Виды придаточных предложений»
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными
Уроки 50—52. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них
Урок 53. Проверочная работа «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными»
Урок 54. Развитие речи. Деловые бумаги
Урок 55. Закрепление темы «Союзные сложные предложения»
Уроки 56, 57. Контрольные уроки по теме «Союзные сложные предложения»
Бессоюзные сложные предложения
Урок 58. Понятие о бессоюзном сложном предложении
Урок 59. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
Уроки 60, 61. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Уроки 62, 63. Тире в бессоюзном сложном предложении
Урок 64. Развитие речи. Работа с текстами
Урок 65. Развитие речи. Реферат
Урок 66. Закрепление темы «Бессоюзные сложные предложения»
Урок 67. Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»
Сложные предложения с различными видами связи
Уроки 68—70. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них
Урок 71. Развитие речи. Сжатое изложение
Урок 72. Авторские знаки препинания
Урок 73. Закрепление темы «Сложное предложение»
Урок 74. Итоговый контрольный диктант по теме «Сложное предложение»
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ
Уроки 75—77. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление
Уроки 78, 79. Русский литературный язык и его стили
Урок 80. Развитие речи. Сжатое изложение
Урок 81. Контрольный тест по программе 9 класса
ПОВТОРЕНИЕ
Уроки 82—84. Фонетика. Графика. Орфография
Уроки 85—87. Лексикология. Фразеология. Орфография
Уроки 88, 89. Морфемика. Словообразование. Орфография
Уро ки 90—92. Морфология. Орфография. Именные части речи
Урок 93. Морфология. Орфография. Глагол. Причастие. Деепричастие
Урок 94. Развитие речи. Изложение с элементами сочинения
Урок 95. Морфология. Орфография. Наречие. Категория состояния
Урок 96. Морфология. Орфография. Служебные части речи
Уроки 97—99. Синтаксис. Пунктуация
Уроки 100, 101. Употребление знаков препинания
Урок 102. Итоги учебного года
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Материалы для консультаций по подготовке к ОГЭ
Приложение 2. Тексты для изложений
Приложение 3. Тематические тесты
Приложение 4. Диктанты
Приложение 5. Индивидуальные задания
Приложение 6. Материал для подготовки к сочинению
Приложение 7. Занимательная лингвистика
Все отзывы о книге Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс : к УМК С.Г. Бархударова и др.
Отрывок из книги Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс : к УМК С.Г. Бархударова и др.
19Урок 3. Лексикология и фразеологияТак я и понял, что дор – это поле, но только не простое поле, а сре-ди леса. Здесь тоже раньше был лес, а потом деревья порубили, пеньки повыдёргивали. Дёргали, дёргали – получился дор.(Ю. Коваль)(Примерный ответ. Антонимы: рослые – маленький, впереди – в конце, раньше – потом; синонимы: глядел – видел; диалектизм: дор; просторечия: Пантелевна, глянь-ка.)Задание 4. Придумайте по два предложения с фразеологизма-ми (или подберите такие предложения из литературных произве-дений): вариант 1 – с книжными по происхождению, вариант 2 – с народными.Например:Вариант 1. Хорошо владеть пером – редкий дар. Нашим фут-болистам удалось одержать победу в матче, который уже ничего не решал.Вариант 2. На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. Только что мы о нём говорили, а он лёгок на помине.3. Работа по учебнику1. Упр. 15 – работа в парах с последующим обсуждением.2. Упр. 16 – чтение текстов, обсуждение вопросов и заданий.3. Упр. 17, 19 – чтение текстов, обсуждение вопросов.КомментарииОбратим внимание, что во фрагменте стихотворения Б. Слуц-кого (упр. 17) синонимами являются не только выделенные сло-ва, но и пара слов не струшу – не сдрейфлю.4. Упр. 21 – чтение текста, обсуждение вопросов.КомментарииВариант заглавия: «Жизнь вопроса».Желательно пояснить значения некоторых слов. «Феноме-нология вопроса» – это (простыми словами) субъективное вос-приятие смысла слова «вопрос». В сознании возникают смыслы предметов, событий, слов. Этими смыслами и занимается фено-менология. В эссе Лихачёва слово «вопрос» постепенно начинает жить собственной жизнью, действовать, по-разному проявлять себя. В этом и проявляется сатиричность «жизни вопроса».Будировать (от франц. bouder) – 1. Дуться, сердиться (устар.). 2. Возбуждать, будоражить.Видимо, второе, новое значение слова произошло от смеше-ния галлицизма (заимствования из французского языка) с рус-ским глаголом «будить».5. Упр. 22 – чтение текста, обсуждение вопросов и заданий.6. Упр. 23 – чтение те...
Книги серии В помощь школьному учителю
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс : к УМК С.Г. Бархударова и др. (автор Наталья Егорова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку