Преподавание русского языка и литературы в школе

60 Нам пришла шифровка. Помогите понять смысл текста. Перепишите его в первоначальном варианте. Приглашаю тебя на свадьбу дочери. Том № жесть под корой. Зеленая тверь налево. Дам будет много костей. Моя точка Дома в вате. Шаль, что из-за тел не могу тебя встретить. Бока. Сахар. (За каждое расшифрованное слово 0,5 балла. Максимум 7 баллов) Данное задание осмысливается как коммуникативно-речевая игра. Это позволяет реализовать одновременно две тенденции развития отечественного образования. Во-первых, такая форма подачи языкового материала способствует активизации интереса к языку и обучению. Во-вторых, задание представляет собой вариант стимулятивно-мотивационное упражнения (по терминологии Н.В. Бабкиной), которые, по сути, являются известными в методике преподавания иностранных языков коммуникативно-речевыми упражнениями [2, с. 36]. Задания такого типа в последние десятилетия широко входят в практику отечественного образования из методики преподавания иностранных языков, как эффективное средство развития коммуникативно-речевых умений (так как переводит языковое упражнение в область естественной коммуникации в режиме реального времени и снимает искусственность неизбежно возникающую в ситуации урока). 2. Расставьте ударения в словах: Алфавит, партер, средства, шофер, положил, красивее, документ, километр, случай, диспансер, квартал, позвонит. Подчеркните слова, в которых ударение падает на последний слог. (За каждое слово –0,5 баллов: 6 баллов – за 1-ю часть задания, 4,5 б. – за 2-ю часть. Максимум за все задание 10,5 б.) 3. Прочитайте стихотворение, выпишите слова, родственные слову ВОДА. Дождик льет – кругом вода, Мокнут столб и провода. Мокнут кони и подводы, Дым над крышами завода, От бегущих быстро вод Задрожал водоотвод. Протекает небосвод – На земле водоворот. А по лужам у ворот Дети водят хоровод. (За каждое родственное слово – 1 балл. Максимум 5 баллов...