«Чтение +»
В основе настоящего издания лежат многочисленные исследования и успешные практические наработки, систематизация которых позволяет предложить учителям и библиотекарям программу повышения квалификации для целенаправленной работы с текстами в различных предметных областях.
Содержание
Содержание книги "«Чтение +» : подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»"
Отрывок из книги
Чтение + * Подготовка педагогов к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом» - составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном. C M M Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится: - высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте; - оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; - определять место и роль иллюстративного ряда в тексте; - на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов; - участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста. Выпускник получит возможность научиться: - сопоставлять различные точки зрения; - соотносить позицию автора с собственной точкой зрения; - в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию. Возвращаясь к заданным вопросам, поделимся своими соображениями. Как распределить усилия, необходимые для достижения этих результатов, по четырем годам обучения в начальной школе? Учитывая важность и значимость каждой позиции, учитель, так или иначе, пытается ситуативно работать для достижения всех планируемых результатов. Однако считаем целесообразным выделить приоритеты для каждого года обучения в начальной школе: |q| ~| 1 класс: поиск информации и понимание прочитанного; | ' j —* 2 класс: преобразование и интерпретация информации; 1?1 1 3 класс: оценка информации; [?J 4 класс: отработка и совершенствование всех полученных навыков. ВНИМАНИЕ! Такое распределение не означает, что другие показатели игнорируются. Просто предметом оценивания и контроля будет именно «приоритет года». J Какие позиции, принципиально значимые для становления читателя, vs^ отсутствуют в этом списке? О т е ч е с т в е н н ы й и з а р у б е ж н ы й опыт с в и д е т е л ь с т в у е т , что помимо инструментальных н...
С книгой "«Чтение +»" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "«Чтение +» : подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом» (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку