Инклюзивное обучение и воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

51Раздел 5ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМРанний детский аутизм является врождённым синдромом, для которого характерен особый тип нарушения психического развития. Критериями постановки данного диагноза являются трудности коммуникации, т.е. аутизм как таковой — стереотип-ное поведение ребёнка, особая задержка и нарушение развития речи, прежде всего её коммуникативной функции, раннее появ-ление (до 2,5 лет) указанных расстройств.Основными проявлениями синдрома, которые наблюдают-ся при всех его разновидностях, являются: 1) выраженная не-достаточность или полное отсутствие потребности в контакте с окружающими; 2) эмоциональная холодность или безразличие к близким; 3) страх новизны, любой перемены в окружающей обстановке; 4) однообразное поведение со склонностью к стерео-типным движениям.Обычно выделяются три основные области, в которых аутизм проявляется особенно ярко:1) речь и коммуникация;2) социальное взаимодействие;3) воображение, эмоциональная сфера.Формирование навыков коммуникации является важной це-лью коррекционной помощи детям с ранним детским аутизмом. Главная задача педагога — вовлечь ребёнка в индивидуальную и совместную деятельность. С этой целью нужно применять в ра-боте с ним как можно больше разнообразных форм взаимодей-ствия, обогащая его эмоциональный и интеллектуальный опыт.Для того чтобы понять, с чего начать коррекционную работу, необходимо определить ведущее направление: развитие речи, навыков социального взаимодействия, воображения. В свою очередь, выбор направления будет зависеть от потребностей кон-кретного ребёнка. В одном случае необходимо в первую очередь обучить его навыкам самообслуживания, в другом — снизить уровень тревожности, провести работу по снятию страхов, на-лаживанию первичного контакта, созданию положительного эмоционального климата и комфортной психологической атмо-сферы для занятий. На первых этапах работы для педагога часто 26048_Dsh_KarDm_Inkluziv obuchen I vospit_M_Ver.indd 51...