Трудовое воспитание и политехническое образование
книга

Трудовое воспитание и политехническое образование

Автор: Надежда Крупская

Форматы: PDF, FB2, EPUB

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4475-1758-8

Страниц: 513

Артикул: 25455

Печатная книга
1964
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 09.05.2024
Электронная книга
257

Краткая аннотация книги "Трудовое воспитание и политехническое образование"

Крупская Надежда Константиновна (1869-1939) - российская революционерка, общественный и культурный деятель, жена Владимира Ильича Ленина. Крупская является автором ряда трудов по вопросам теории и истории педагогики, по вопросам строительства советской школы, опубликованные в разное время, а также некоторых ранее не опубликованных материалов, полученных из архива. В представленное издание вошли наиболее значимые работы Надежды Крупской о трудовом воспитании и политехническом образовании, написанные после Великой Октябрьской социалистической революции. Политехническое образование и трудовое воспитание Крупская рассматривала как основные части коммунистического воспитания и отводила им главенствующее место в своих работах.

Содержание книги "Трудовое воспитание и политехническое образование"


1917–1920
В КОМИССАРИАТ ТРУДА (ПРОЕКТ ДЕКРЕТА)
БУКВА ЗАКОНА
К ВОПРОСУ ОБ ОТМЕНЕ ДЕТСКОГО ТРУДА
ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОЕДИНЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ С ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫМ ТРУДОМ В ЕДИНОЙ ТРУДОВОЙ ШКОЛЕ
ПРОЕКТ ШКОЛЫ НА БОНДЮЖСКОМ ХИМИЧЕСКОМ ЗАВОДЕ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА
ТЕЗИСЫ О ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ
1921–1930
О ЗАВОДСКОМ УЧЕНИЧЕСТВЕ
О ЖЕНСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
О НАКАЗЕ IX СЪЕЗДА СОВЕТОВ
АНКЕТА ДЛЯ СБОРА МАТЕРИАЛОВ В ШКОЛЕ I И II СТУПЕНИ В ПРОМЫШЛЕННОМ РАЙОНЕ
РЕЦЕНЗИЯ. Б. ЖАВОРОНКОВ. ОТ МОТЫГИ К ТРАКТОРУ. ОЧЕРК ИЗ ИСТОРИИ ЗЕМЛЕДЕЛЬЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
РЕЦЕНЗИЯ. А. АРХИПОВ. ОПЫТ ПОСТРОЕНИЯ ТРУДОВОЙ ШКОЛЫ (ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА). ШКОЛА — КОММУНА В СЕЛ К ВИНОДЕЛЬНОМ
РЕЦЕНЗИЯ. НАШ ТРУД. ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ЖУРНАЛ ЯРОСЛАВСКОГО ГУБЕРНСКОГО ОТДЕЛА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ГУБЕРНСКОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ. ОКТЯБРЬ, ГУБЕРНСКИЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ОТДЕЛ
К СЪЕЗДУ ШКОЛ РАБОЧИХ — ПОДРОСТКОВ
ТРУДОВАЯ ШКОЛА И НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА
К ВОПРОСУ О РЕОРГАНИЗАЦИИ ВУЗОВ
ОБЩЕЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ВУЗ — УЧЕБНОЕ ПЛЮС ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ОТРЫВОК ИЗ ПИСЬМА)
ВУЗОВЦЫ И ПРОИЗВОДСТВО
К ВОПРОСУ О КРАСНЫХ СПЕЦАХ
ОБ ОДНОЙ КНИГЕ. СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ ГОМЕЛЬСКИХ ГУБЕРНСКИХ КУРСОВ ПО ПЕРЕПОДГОТОВКЕ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА И ДОСТИЖЕНИЯ ЦИТа
К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ СИЛЫ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
ИЗ СТАТЬИ «ЗАДАЧИ, СТОЯЩИЕ ПЕРЕД НАУЧНО — ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЕКЦИЕЙ ГУСа В ТЕКУЩЕМ ГОДУ»
К ВОПРОСУ О ПОСТАНОВКЕ ОБУЧЕНИЯ ТРУДУ В ДЕТДОМЕ
ПРОФТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА И ДЕРЕВНЯ (ДОКЛАД НА КОНФЕРЕНЦИИ ПРОФШКОЛ)
ПРОФШКОЛЫ ДЛЯ ДЕРЕВООБДЕЛОЧНИКОВ В ГЕРМАНИИ
О РАБОТЕ ДЕТКРУЖКОВ
МАСТЕРСКИЕ ПРИ ДЕТДОМАХ (АНКЕТА)
К СТАТЬЕ «ОПЫТ АНАЛИЗА ДЕТСКОГО ТРУДА»
РЕЦЕНЗИЯ. МАССОВЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ. ЛЕНИНГРАД — ВОЛХОВСТРОЙ — УРАЛ — ВОЛГА — КРЫМ — КАВКАЗ
СЕМИЛЕТКА НА ФАБРИКЕ
К СОСТАВЛЕНИЮ ПРОГРАММ ПО ТРУДУ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ (ЗАПИСКИ И. Г. РОЗАНОВУ)
РЕЧЬ НА ВСЕСОЮЗНОМ СОВЕЩАНИИ ШКОЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ. 2 июля 1927 г
О ПОДГОТОВКЕ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ СИЛЫ
К ГЛАВЕ О ПЕСТАЛОЦЦИ
О НОВОМ ТИПЕ РАБОЧЕГО (ИЗ РЕЧИ НА ЗАСЕДАНИИ КОЛЛЕГИИ НАРКОМПРОСА)
ПОЗОРНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТСКОМУ ТРУДУ
О КОЛЛЕКТИВНОМ ТРУДЕ ДЕТЕЙ
К ВОПРОСУ О ПОДГОТОВКЕ РАБОЧЕЙ СИЛЫ
НЕОБХОДИМЫЕ НАВЫКИ (ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ПО ДОМОВОДСТВУ В ШКОЛЕ I СТУПЕНИ)
О ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
О ПОЛИТЕХНИЗМЕ
ДОКЛАД НА ЗАСЕДАНИИ ПЛЕНУМА I СЕССИИ ГУСа
ШКОЛА — СЕМИЛЕТКА ПРИ ПРОИЗВОДСТВЕ
О ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
ЗАМЕЧАНИЯ К ПРОГРАММАМ ПО ТРУДУ
О ТРУДЕ ПОДРОСТКОВ
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА КОЛЛЕГИИ НАРКОМПРОСА ПО ВОПРОСУ О ПОСТАНОВКЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
ПОЛИТЕХНИЗМ ПРИ ТЕПЕРЕШНЕМ СОСТОЯНИИ ТЕХНИКИ (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ НА II ВСЕСОЮЗНОМ ПАРТСОВЕЩАНИИ ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ)
КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (ДОКЛАД НА III СЪЕЗДЕ ПО ОХРАНЕ ДЕТСТВА)
РАЗНИЦА МЕЖДУ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ И ПОЛИТЕХНИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
ДЕТСКИЙ ТРУД В КОЛХОЗЕ
ОДНА ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ОЧЕРЕДНЫХ ЗАДАЧ
ШКОЛА ДОЛЖНА СТАТЬ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ
РЕКОНСТРУКЦИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (РЕЧЬ НА ОТКРЫТИИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО СЪЕЗДА, ДОКЛАД И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО)
К ВОПРОСУ О ПОЛИТЕХНИЗАЦИИ ШКОЛЫ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ (ДОКЛАД В ОБЩЕСТВЕ ПЕДАГОГОВ — МАРКСИСТОВ)
ДАТЬ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГАМ
ПОЛИТЕХНИЗМ В СИСТЕМЕ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (ДОКЛАД В ЦЕНТРАЛЬНОМ ДОМЕ РАБОТНИКОВ ПРОСВЕЩЕНИЯ)
1931–1937
ЧТО ДОЛЖНА ДАТЬ В ОБЛАСТИ ПОЛИТЕХНИЗМА ШКОЛА ФЗС, ПРИКРЕПЛЕННАЯ К МЕТАЛЛООБРАБАТЫВАЮЩЕМУ ЗАВОДУ
К ВОПРОСУ О ПРОГРАММАХ В ФЗС, ПРИКРЕПЛЕННЫХ К ТЕКСТИЛЬНЫМ ПРЕДПРИЯТИЯМ
К ЗАКОНУ О ПОЛИТЕХНИЗАЦИИ
ТОВАРИЩИ РАБОЧИЕ, БОРИТЕСЬ ЗА ПОЛИТЕХНИЧЕСКУЮ ШКОЛУ! (ДОКЛАД НА 1- й РАБОЧЕЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА МОСКВЫ)
БОРЬБА ЗА КАЧЕСТВО ШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ (ДОКЛАД НА 1 ВСЕРОССИЙСКОМ СЪЕЗДЕ ПО ВСЕОБУЧУ)
МЫСЛЬ ПЕДАГОГА РАЗБУЖЕНА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
10 ЛЕТ ФАБЗАВУЧА
О КАЧЕСТВЕ РАБОТЫ В ШКОЛАХ ВСЕОБУЧА
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ЗАКРЫТИИ СМОТРА ФАБРИЧНО — ЗАВОДСКИХ СЕМИЛЕТОК, ПРИКРЕПЛЕННЫХ К ПРЕДПРИЯТИЯМ МЕТАЛЛОПРОМЫШЛЕННОСТИ
ПРЕДИСЛОВИЕ К БРОШЮРЕ «ПЕРЕДОВЫЕ ШКОЛЫ В БОРЬБЕ ЗА ПОЛИТЕХНИЗМ»
ПО БЕЛЛАМИ
ПРЕДИСЛОВИЕ К БРОШЮРЕ «КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ ФЗС МЕТАЛЛООБРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»
ВОСПИТЫВАТЬ СТРОИТЕЛЕЙ СОЦИАЛИЗМА (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ НА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ШКМ И СОВХО3УЧЕЙ)
ПОЛИТЕХНИЗАЦИЯ ШКОЛЫ И ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (ДОКЛАД НА СОБРАНИИ ПРОСВЕЩЕНЦЕВ КРАСНОПРЕСНЕНСКОГО РАЙОНА МОСКВЫ)
ОТМЕТКА, СДЕЛАННАЯ ЛЕНИНЫМ НА КНИЖКЕ БЛОНСКОГО «ТРУДОВАЯ ШКОЛА»
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
ВАЖНОЕ ПОСТАНОВЛЕНИЕ
ЗА ОВЛАДЕНИЕ ТЕХНИКОЙ (ВЫСТУПЛЕНИЕ НА I ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 110 ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ)
ЗА ПОДЛИННО ПОЛИТЕХНИЧЕСКУЮ ШКОЛУ (К ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПРОИ 3 ВОДСТВЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛАХ ФЗС)
НА СТРОЙКЕ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
ПРОГРАММА ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ФЗС (ДОКЛАД И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО НА I ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ФЗС)
ЗА ЛЕНИНСКУЮ ПОЛИТЕХНИЧЕСКУЮ ШКОЛУ
О ДЕТСКИХ ЭНЦИКЛОПЕДИЯХ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
ПРОЙДЕННЫЙ ПУТЬ
ОЧЕРЕДНЫЕ ЗАДАЧИ В ОБЛАСТИ ШКОЛЬНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА
ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ЦК ВКП (б)
К ВОПРОСУ О ПОЛИТЕХНИЗАЦИИ РАБФАКОВ
РОЛЬ ЛЕНИНА В БОРЬБЕ ЗА ПОЛИТЕХНИЧЕСКУЮ ШКОЛУ
ПРОЙДЕННЫЙ ПУТЬ
БОЛЬШОЙ ПРИНЦИПИАЛЬНЫЙ ВОПРОС
К ПРОЕКТУ ПОСТАНОВЛЕНИЯ НАРКОМПРОСА О ПЕРЕРАБОТКЕ ПРОГРАММ ПО ТРУДУ
ВЫШЕ ЗНАМЯ БОРЬБЫ ЗА КАЧЕСТВО УЧЕБЫ (ИЗ РЕЧИ НА 2-й КОНФЕРЕНЦИИ ПОСТОВ, АВТОРСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ И ЧИТАТЕЛЕЙ ЖУРНАЛА «ЗА ПОЛИТЕХНИЧЕСКУЮ ШКОЛУ»)
В ОТДЕЛ ШКОЛ ЦК ВКП (б) т. М. П. МАЛЫШЕВУ
ПРОЕКТ ДОКЛАДНОЙ ЗАПИСКИ В ЦК ВКП (б) О ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ
ВОПРОС, ВЫДВИНУТЫЙ ХОДОМ СОЦСТРОИТЕЛЬСТВА
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
ЧТО ХОТЕЛОСЬ БЫ ЗНАТЬ О ПОСТАНОВКЕ ТРУДА В ДЕТДОМЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
В. И. ЛЕНИН О ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ. ЗАМЕТКИ НА ТЕЗИСЫ НАДЕЖДЫ КОНСТАНТИНОВНЫ
ПРИМЕЧАНИЯ
1917–1920
1921–1930
1931–1937
Примечания

Все отзывы о книге Трудовое воспитание и политехническое образование

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Трудовое воспитание и политехническое образование

шитье и пр.). Настоящему труду научит только жизнь. С городскими ребятами гораздо труднее. Но, во-первых, городскиешколы, как правило, должны на лето переезжать в деревню. В раннемвозрасте городские ребята обыкновенно помогают матери по уборке дома,по стряпне, по уходу за младшими детьми. Тут придется за исходную точку для младших классов взятьдомоводство, стряпню, уход за ребенком, может, целесообразнее всегосделать центром стряпню, которая дает богатый материал длянаблюдения физических и химических процессов. Важно также изучениестроения и жизни человеческого тела, из чего вытечет знакомство сгигиеной и уходом за ребенком. Стирание пыли и подметание половдолжно быть Связано с пониманием влияния пыли на легкие; открываниеокна - со значением кислорода, с изучением свойства воздуха; содержаниепостелей в чистоте должно быть связано с ознакомлением со значениемнасекомых как переносчиков болезней; изучение разных систем отопления- со свойствами разных дров; изучение тканей - с ознакомлением спринципами ткачества, с добыванием материала для материй и т. д. Для более взрослых детей, работающих на фабриках и заводах или вмастерских, необходимо ознакомление со всем производством в целом;необходимо дать им возможность изучить свою отрасль производства вцелом: тут и изучение товаров, и коммерческая география, и черчение, имеханика, и химические процессы, физика во всем объеме, сравнениесвоего производства с другими производствами - вообще политехническоеобразование в полном смысле этого слова. Странно было бы думать, что при школе возможно завести образцовыехозяйства, всевозможные фабрики, заводы, мастерские, и притом самогосовершенного типа. Завести можно маленькое хозяйство, швейную машину, столярныйстанок, переплетные инструменты и пр. - одним словом, то, что охватываетдомашнее хозяйство и мастерство (притом самое примитивное). Все этохорошо для школы I ступени, да и то только тогда, когда все это служитглавным образом для объяснения, а не для работы. Всп...