Проектирование программы неформального образования и психологической поддержки преподавателя в первые годы работы в вузе

Г. К. Селевко, рассматривая вопрос применения по-нятия «технология» в педагогике дает ей следующее определение: «Педагогическая образовательная техноло-гия — это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной ос-нове, запрограммированная во времени и пространстве, и приводящая к намеченным результатам» (82). Не труд-но заметить, что в основе технологии лежит четкое определение целей и процессный подход. Анализ педагогической литературы позволил вы-явить несколько поколений образовательных техноло-гий, использующихся в современных системах образо-вания: 1) Эмпирическая технология — «Традиционные методики». 2) Алгоритмическая технология — Модульно-Блочные технологии и Цельно-Блочные технологии. 3) Стохастическая технология — Интегральные технологии, например, НТО (наукоемкие технологии образования) и ТОГИС (Технология образования в глобальном информационном сообществе). 4) Технология неформального образования, или Технология «открытого пространства». Рассмотрим основные черты технологий каждого поколения, поскольку при разработке технологии не-формального образования и психологической под-держки родителей в первые годы воспитания ребенка мы использовали их для решения возникающих на разных этапах практической и исследовательской дея-тельности задач и проблем. «Традиционные методики»: основной учебный пе-риод — учебное занятие; используемые методы обучения — объяснительно-иллюстративный и эври-стический; преобладающие организационные формы обучения — семинар и лекция; основные средства 117