Преподаватель современного вуза: компетентностная модель
В монографии в контексте модернизационных процессов, происходящих в российской системе высшего профессионального образования, рассматривается компетентностная модель преподавателя современного вуза, как основа формирования его компетенций в процессе послевузовской подготовки.Монография предназначена для руководителей и преподавателей вузов, аспирантов и соискателей ученых степеней, организаторов и исследователей инновационных процессов в высшем профессиональном образовании.
ISBN: 978-5-4460-9833-0
Страниц: 219
Артикул: 25420
Содержание
Содержание книги "Преподаватель современного вуза: компетентностная модель "
Отрывок из книги
§5. Концептуальная модель преподавателя современного вуза В современных условиях российской действитель-ности высшее учебное заведение представляет собой то социальное образование, с которого начинается наци-ональное возрождение России. В контексте сказанного, специфика и творческий характер деятельности препо-давателя современного вуза предъявляют довольно жесткие требования к представителям этой профессии. Качество профессиональной деятельности препода-вателя вуза зависит от статуса вуза как центра науки, обра-зования, культуры, его готовности к саморазвитию в этих направлениях, корпоративного духа вуза, педагогического потенциала организации и лиц, входящих в данный вуз, владения преподавателями эффективными вузовскими технологиями, уровня профессиональной культуры пре-подавателей. По нашему мнению, именно профессио-нальная культура преподавателя является ключевым и си-стемообразующим и, одновременно выступает в качестве критерия развития и саморазвития вуза. В современной вузовской педагогике росту профес-сионального мастерства преподавателя придается большое значение, поскольку в нем проявляются важ-нейшие стимулы активности студенчества и он высту-пает потенциалом роста вуза. В целом наука подходит к тому, что целостная личность преподавателя вуза явля-ется основным фактором роста его профессиональной культуры (Н. В. Кузьмина, Н. В. Кухарев, М. М. Поташ-ник, М. Н. Скаткин и др.). К сожалению, приходится констатировать, что в педагогике серьезных научных исследований по диа-гностике, анализу и оценке качества преподавательской деятельности в вузе пока еще нет. Только в психологии имеется ряд работ по педагогической рефлексии 129
Харченко Л. Н. другие книги автора
С книгой "Преподаватель современного вуза: компетентностная модель" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Преподаватель современного вуза: компетентностная модель (автор Леонид Харченко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку