Земство и народное образование

— 28 — поддерживала въ нем* этотъ страхъ» ' ) . В ъ Тамбовской губернш, въ первые годы существования земства, «не только губернская управа, но и большинство увздныхъ не располагали сведениями о числе и объ организации существовавшихъ въ то время школъ... Народное образование сводилось къ обучению грамоте, при чемъ только небольшое меньшинство учащихся выучивалось читать, но даже изъ этого меньшинства немногие читали, понимая читаемое, а обучавшиеся письму составляли исключение. Способъ обучения былъ старинный, буквослагательный, съ идерковно-славянскими названиями буквъ» 2) . Въ В о р о н е ж с к о м * уЪздъ, «строго говоря, до открытия зем­скихъ училищъ, не было ни постоянных* школъ, ни опред ьленнаго класса учителей. Учителем* былъ всякий грамотный и школа воз­никала на всякомъ M-BCTB, ГД1; оказывались охотииики учиться» 3) . Вердянская ут.адная земская управа къ собранию 1808 г. успела уже собрать св ьдъвйя о состоянии въ у ь з д * народнаго образования и получила такую картину: «на весь уъздъ съ населенностью въ 150 т. имелось всего только 75 училищ*. Никакой, сколько-нибудь правильной, организации эти школы не имели. Занятия въ них* ве­лись безъ всякой программы, плана и системы. Не было въ школах* ни определенных* учебников*, ни учебных* пособий. Н е было уста­новлено определен наго времени, ни для начала школьных* занятий, ни для окончания таковых*. Каждый учитель занимался въ своей школе, какъ Вогъ на душу положить, нисколько не подозревая о существовании какихъ-либо дидактическихъ и методиических* пра-вихъ, обязательныхъ для учителей. Дисциплина въ большинстве школъ была настолько груба и л;естока, что ученики разбегались ииз* школъ, и загнать ихъ туда нередко удавалось только при с о ­действии сельских* с т а р о с т * и десятников*. При такой постановке ') Д. Мордовцев*. Десяти.тЬтие р у с с к а г о земства. Спб. 18Т7. Стр. 120. г) Сборппкъ материалов* и статыстич. свъдъшп но пароли, обрааоваеию въ Тамбовской! губ. Тамбов*. 1У01 г. Стр. 5. 3)...