Автобиография (История моей жизни и убеждений)

— 2 7 -когда я н е у с п е ш н о в ы п о л п я л ь работу, о тт. которой п невозможно было ожидать успеха; но в ъ и т о г е метод?-б ы л ъ нрекрасснъ и ирпвелъ к ъ самым?» благопр1ят-н ы м ъ р е з у л ь т а т а м и Н е думаю, чтобы к а к о е - н и б у д ь другое научное обучеше проникало глубже и более подходило к ъ ц е л и — р а з н и т ь умственный способности,— ч е м ъ та система, к о т о р о ю пользовался о т е ц ъ , препо­давая мне логику и политическую экономно. О н ъ ста­рался, и иногда с в е р х ъ меры, в ы з ы в а т ь во мне де­ятельность ума, з а с т а в л я я меня доходить до в с е г о са­мому и не давалъ м н е обънснешн р а н ь ш е , ч е м ъ я не с о з н а в а л ъ всю силу в с т р е ч а ю щ и х с я аатруднешп. Я не только близко познакомился съ этими двумя пауками в ъ т о м ъ о б ъ е м е , к а к ъ пхъ тогда понимали, но научил­ся мыслить о предметахъ, составляющих?» пхъ содер-ntaiiie. П о ч т и с?» самаго начала я с т а л ъ мыслить самъ и иногда расходился во взглядахъ съ отцом?»; долгое в р е м я эта рознь являлась только во второстепенных?! вопросах?», и его мнъчпя служили для меня пробнымъ камнем?», Ноздпее м н е приходилось убеждать его в ъ н е к о т о р ы х ъ случаях?* и и з м е н я т ь его м н е ш с в?» част-н о с т я х ъ . Л говорю это к?» чести его, а не к ъ восхва­лению самого себя; это—доказательство его полной добросовестности и превосходства его псдагогнческаго метода, Н а этом?» кончается т о , что я собственно M O T J н а з ­в а т ь «учешемъ» М п е было около четырнадцати лет?»: я покинул?» Англно пе более ч е м ъ на год?», а по в о з ­в р а щ е н и и хотя мои занятая и оставались е щ е подъ общим?» и а п р а в л е ш е м ъ отца, по опъ пе давалъ м н е более уроков?». М н е следует1?» здесь па время остано­в и т ь с я , чтобы р а з с м о т р е т ь вопросы более о б щ а г о ха-