Психология и педагогика
книга

Психология и педагогика

Автор: Ольга Фархитдинова

Форматы: PDF

Издательство: Издательство Уральского университета

Год: 2015

Место издания: Екатеринбург

ISBN: 978-5-7996-1611-3

Страниц: 70

Артикул: 100199

Электронная книга
210

Краткая аннотация книги "Психология и педагогика"

Учебное пособие «Психология и педагогика» адресовано будущим представителям технических и инженерных специальностей. Пособие выполняет роль комплексного дополнительного материала по дисциплине для студентов естественно-научных и гуманитарных направлений, а также руководством для аспирантов и преподавателей.

Содержание книги "Психология и педагогика"


Введение
Раздел I. Психология в современном мире
Тема 1. Проблема самоопределения и ответственность науки в эпоху мировоззренческих альтернатив
Тема 2. Основные достижения в сфере психологии познавательной сферы человека
Тема 3. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент
Раздел II. Мир современной педагогики
Тема 4. Педагогика в современном мире: традиция, инновации и перспективы
Тема 5. Особенности образования в современной России и современные педагогические технологии
Тема 6. Основные принципы европейской системы образования
Тема 7. Инновационные формы организации образования: взаимодействие академической науки и инновационных процессов в различных сферах общества
Список литературы

Все отзывы о книге Психология и педагогика

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психология и педагогика

35РазделII.мирсовременнойпедагогики«Нельзя ребенка сделать человеком, а можно только этому содействовать и не мешать, чтобы он сам в себе вы‑работал человека»П. Ф. ЛесгафтТема4.Педагогикавсовременноммире:традиция,инновациииперспективыВ современном мире происходят существен‑ные изменения в экономических, полити‑ческих и образовательных системах. В том числе изменения, которые в корне затрагивают принципы организации образовательного процесса в России и в мире. Процесс «сближения и гармонизации систем высшего обра‑зования стран Европы с целью создания единого европей‑ского пространства высшего образования», так называемый Болонский процесс, выявил множество вопросов и важных проблем: начиная от конкретных региональных форматов существования и организации образовательного процесса, заканчивая глобальными стереотипами о европейской об‑разовательной системе и соответствия тех или иных вари‑антов образовательных стандартов, действующих в России, гуманистическим идеалам.Сегодня в России сложились условия для реорганиза‑ции многих звеньев внутри обширной системы высшего