Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО
Основная цель данного практического пособия — помочь развить профессиональные компетенции специалистам образовательных организаций, обеспечивающих условия для внедрения инклюзии и развития инклюзивной среды. В книге представлены примеры реализации инклюзивного дошкольного образования, практические рекомендации по созданию инклюзивной образовательной среды, характеристика дизонтогенезов, описана деятельность дошкольных инклюзивных и адаптационных групп (групп кратковременного пребывания) для детей с ограниченными возможностями здоровья, тенденции и основные направления развития дошкольного и школьного образования воспитанников с особыми образовательными потребностями в отечественной и зарубежной практике.Адресовано педагогическим работникам и руководителям ДОО, студентам профильных колледжей и вузов.
Содержание
Содержание книги "Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО "
Отрывок из книги
интеллект у детей в таких случаях часто выше, чем можно бы-ло бы ожидать, исходя из клинических проявлений. При гиперки-нетической форме поражение ядерное, оно автономно, развивается отдельно от других движений. гиперкинез инициируется простой активацией нервной системы, в покое и во сне уменьшается, а при эмоциях возрастает. При синкинезии же можно говорить о дефекте в эфферентном звене двигательного акта, потому что восприятие пра-вильности или неправильности приближения к мишени (как основ-ного компонента принципа сенсорной коррекции, по Н.А. Бернштей-ну) часто не нарушено. Сенсорная коррекция была бы выполнена, если не сопутствующее «подвязанное» движение.Второй вариант — мозжечковая форма (гиперфункция уровня В, вариант 2). Характеризуется симптомами гипотонии, атаксии, симметричным характером неловкости, страхом высоты, умственной отсталостью.В последнее время все чаще говорят о структурирующем влия-нии мозжечковой функции на верхний мозг. Позитивная динамика в моторных паттернах с возрастом идет параллельно умственному развитию. В коррекции, в первую очередь, существенны большие симметричные моторные комплексы, а также упражнения на реак-ции равновесия. Те формы движений, которые считаются диагно-стическими для мозжечковой атаксии, часто являются основными в корректирующих упражнениях. Особое внимание уделяется именно симметричности моторной активности, совместных и чередующихся движений конечностей. В основе сложно организованных аритми-ческих движений рук и ног лежит симметрическое движение. Это и есть ключ к работе с мозжечковыми дисфункциями.Стволовая гипофункция вследствие грубого анатомического дефектаДефект подтверждается рентгенологически. Наблюдаются вну-тренняя гидроцефалия, упрощение строения коры и белого вещества, дисгенезия мозолистого тела, кистоз. Клиническая картина этих про-цессов обычно выражена и изобилует грубыми неврологическими симптомами. Прогноз терапии обычно не строится, и ведение паци-ента направлено на компенсацию нарушений. Х...
Волкова Т. В. другие книги автора
С книгой "Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО (автор Татьяна Волкова, Мария Прочухаева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку