Электронный паспорт здоровья

17 2. ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ 2.1. Теоретико-методическая база психического здоровья Настоящий раздел учебно-методического пособия посвящен вопросам ис-следования психического здоровья школьников, методикам его тестирования и критериям его оценки. Теоретической и методической основой данного раздела стали современные концепции определения уровня психического здоровья на базе трудов ведущих российских ученых в области общей психологии, психологии личности и педаго-гической психологии. Понятие «психическое здоровье» было предложено еще в 1979 году Все-мирной организацией здравоохранения (ВОЗ). Эксперты ВОЗ определили психическое здоровье как определенный резерв сил детей школьного возраста, благодаря которому они могут справляться со стрессами и затруднениями, возникающими при различных обстоятельствах. Кроме того, психическое здоровье – это состояние, которое способствует наиболее оптимальному физическому, эмоциональному и умственному развитию детей и подростков. Психическое здоровье – это общее понятие, включающее в себя компоненты нормального эмоционального, поведенческого и социального самочувствия, кото-рые взаимосвязаны друг с другом [27]. В современных условиях к дисбалансу в психической деятельности приво-дят и современные тенденции раннего обучения и школьные перегрузки [8]. Согласно подходу гуманистической психологии А. Маслоу, К. Роджерса, Б. Ананьева с учетом возрастных особенностей (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин) и базовых потребностей (В. Сухомлинский, Ш.А. Амонишвили) ребенок – не объект воздействий взрослого, не «сырье» для формирования каких-либо качеств, ребе-нок – субъект, автор, активно работающий над развитием самого себя, своей лич-ности и сам несущий ответственность за это самостановление [28]. В настоящее время главной целью школьного образования является воспи-тание и развитие личностных качеств обучающегося, которые соответствуют тре-бованиям информа...