Раннее обучение иностранным языкам

19 II. Современные отечественные концепции обучения ИЯ 2.1. Концепция раннего обучения иностранным языкам Н.Д. Гальсковой Ответьте на следующие вопросы:  В чем заключается ценность языкового образования?  Что подразумевается под понятием «вторичная языковая личность»?  Как Вы понимаете термин «межкультурная компетенция»? Сегодня трудно отрицать значимость языкового образования. Н.Д. Гальскова подчеркивает государственную, общественную и личную ценность начального языкового образования, исходя из положения, что «изучение любого неродного языка должно сопровождаться изучением культуры народа – его носителя, причем этот процесс должен протекать одномоментно, а не в раздельных, хотя бы и пересекающихся плоскостях» [1, с. 12]. Любой язык является средством общения, выполняющим важные функции:  установление взаимопонимания между народами – носителями разных языков и культур;  обеспечение доступа к многообразию мировой политики и культуры (в широком понимании), в том числе и с помощью средств новых информационных технологий [2, с. 21]. Язык является важным средством успешной деятельности человека в обществе, способствуя установлению социального взаимодействия, обслуживая все сферы человеческой жизни. Государство, осознавая ценность языкового образования, вводит обязательное изучение ИЯ со 2 по 4 класс в начальной школе (2 часа в неделю). В основной школе иностранному языку уделяется 3 часа в неделю, на старшей ступени, в зависимости от профиля, 2 или 3 часа в неделю. Личная ценность – в осознании важности изучения иностранных языков и культур. Однако очень часто младшие школьники не в полной мере понимают значимость языкового образования. Тогда многое зависит не только от профессионального мастерства учителя ИЯ, но и от отношения родителей. Их осознание престижа изучения ИЯ и положительное отношение к предмету, несомненно, благотворно скажется на мотивации млад...